【原创】闽南童谣渗透于体育活动的实践与探索

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【原创】闽南童谣渗透于体育活动的实践与探索

闽南童谣，是以闽南方言创作和传唱的儿童歌谣，它童趣盎然、琅琅上口、短小精悍，是独具特色的闽南文化，而体育活动作为幼儿园健康教育的重要组成部分，是幼儿一日活动中必不可少的环节，是促进3-6岁儿童学习和健康成长的有效途径。巧玩闽南童谣于体育活动中，则会碰撞出不一样的火花，生成具有浓厚闽南本土文化气息的体育游戏，以下是在实践中的几点做法和体会。

一、巧玩闽南童谣渗透体育活动的价值

《纲要》指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育，让幼儿感受本土文化的优秀和特点。”作为一线教师，我们应该开发生活中蕴藏的教育因素，利用本土教育资源努力建构生活化的幼儿园教育，对幼儿实施素质教育。闽南童谣结构短小、韵味十足，选择具有趣味性的童谣来开展体育游戏，深受幼儿的喜爱，是弘扬闽南本土文化的良好载体。巧妙地将朗朗上口的童谣内容渗透于欢快有趣的体育活动中，不但强化了游戏的节奏感，更增强了游戏的情境体验、生活气息和娱乐氛围，真正体现了玩中学、学中玩的教育理念。幼儿在体能得到锻炼的同时，也在愉快的嬉戏中用最快乐的方式传承着那些不再被熟悉的乡音，从而增强对闽南童谣的兴趣，促进自主学习，进一步了解家乡特有的文化底蕴，使得闽南本土文化教育的种子不知不觉在幼儿心中萌芽，激发爱家乡的情感。

二、巧选童谣题材适应幼儿的年龄特点

幼儿是否能得到锻炼是体育游戏的特征，因此所选的活动内容要针对幼儿的年龄特点：小班幼儿具有具体形象思维，爱模仿；中班幼儿大多活泼好动，喜欢有情节的活动；大班幼儿各方面的能力不断增强，喜欢竞赛性、挑战性的活动。我们精心挖掘合适的闽南童谣内容设计了幼儿感兴趣的游戏，并根据游戏的特点和动作分为：跑、跳、钻、爬、平衡、投掷、徒手、器械等游戏，极大地调动幼儿参与体育活动的兴趣，避免单调、机械、枯燥的被动学习，吸引幼儿主动参与，自主训练，促进了的大肌肉动作的发展。

（一）小班选择浅显易懂、具体简短的内容，体现“趣味性”

小班幼儿的思维活动带有具体形象性特点，他们喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易产生兴趣。笔者发现孩子们拿沙包去砸老鼠头像，但由于手臂力量和手眼协调能力较弱，掌握正确投掷方法的幼儿并不多，而且投中的概率也不高。因此，应该让幼儿学习正面单手向前投掷的正确方法，锻炼幼儿的上肢力量，在此基础上练习投准目标，提高幼儿的手眼协调能力。于是我们将闽南童谣《贡沙包》更改为浅显易懂适合小班幼儿的四句话：“沙包准准贡着脚，贡来


贡去闹喳喳。沙包准准贡着手，贡着一只大老鼠。”整个活动，幼儿兴趣浓厚，整体参与性高，通过自主探索、练习，轻松地掌握了单手投掷的动作，锻炼了上肢力量以及手眼协调能力。游戏环节前后呼应、环环紧扣，由易到难地开展一系列锻炼活动，趣味性强，幼儿乐在其中，凸显了生活化、游戏化的教学理念，将幼儿的已有经验进行有效的整合，化被动学习为主动参与。

（二）中班选择诙谐有趣、互动性强的内容，体现“多样性”

进入中班，幼儿喜欢游戏性强、有互动性的游戏，我们根据闽南童谣《老鼠仔钻壁空》设计了有关钻跑的体育活动，让幼儿学习在一定高度的障碍下钻跑，发展灵活协调的钻的能力。游戏玩法：大部分幼儿站在圈上，手拉手围成一个“墙洞”，小部分幼儿当“小老鼠”，圈内有许多粮食，依照童谣的韵律，老鼠在“墙洞”内外穿行，在圈内捡粮食送到圈外的老鼠洞里，当念到“人人看到都要抓”时，站在圈上的幼儿全部蹲下，圈内被抓住的老鼠替换为新老鼠，圈外的老鼠继续游戏。在捉与逃的游戏情境中，幼儿明白了自己的角色的定位，主动调整自己的动作来完成游戏，从而学会了如何钻跑。

又如：闽南童谣《阿不倒》，全班分四个小组进行游戏，各组选两人面对面把手搭起来，当成一个笼子，剩下的人排成一队像一列火车一样，边钻笼子边念童谣《阿不倒》。当童谣念完的时候，笼子就关起来，看谁被笼子套住，就得出来代替其中一个搭笼子的人，队员们通过玩钻笼子的游戏，提高反应能力和身体的灵敏性。教师通过“观察”“讨论”“游戏”等教学策略，帮助幼儿在不知不觉中掌握了动作要领，培养了他们的思考能力。

（三）大班选择有合作、对抗性强的内容，体现“层次性”

大班幼儿的身体处于迅速发展阶段，动作的稳定性和灵活性也增强了，合作能力也大大提高了。对抗性强的游戏，能充分满足大班幼儿争强好胜的心理，这不，伴着嘹亮的童谣声、急促有节奏的鼓声，《扒龙船》为大班幼儿带来一场激动人心的龙舟赛，体验到闽南民俗活动的乐趣。他们六人一组，每队各有一面旗，两人套上龙头上的绳子，另外四个则拉紧龙舟身上的绳子站在起点线，听到哨声响起，一起边念童谣边提起龙舟半蹲着向前走，先到者举起小旗以示获胜。孩子们在前进中不仅要关注自己的速度，更要根据同伴的速度调控自己的身体，在小组合作中，他们知道要使龙舟顺利、快速地前进，小组成员需要脚步一致，培养了良好的合作品质。

《闽南小吃谣》里“加刀剪”（石头、剪刀、布）是孩子们非常喜爱的传统游戏，于是我们运用轮胎，让幼儿在一定高度的物体上进行双脚并拢跳、双脚立定跳、双脚前后跳的动作，提升幼儿的平衡力以及视觉和动作的协调性。幼儿念着童谣，在了解各种闽南风味小吃的同时，掌握在轮胎上跳跃的动作要领，发展

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