学习《学前教育学》心得

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学习《学前教育学》心得》，欢迎阅读！

学习《学前教育学》心得

为了更好的增强自我专业化发展，假期中，我认真阅读并学习了华东师范大学学前教育系李生兰教授著的《学前教育学》一书，《学前教育学》主要是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事学前教育工作的职业素质，提升学前教育质量的一门学科。它能协助我们更好地巩固学前教育的基本知识和主要理论，掌握学前教育的实践技能和重要水平，这主要体现在以下几个方面：树立准确的儿童观和教育观，理解到游戏在孩子成长发展中的重要作用；课程的设计；准确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。

下面我谈谈课程“游戏化”这方面的感悟：游戏既是儿童的一项重要权利，也是幼儿的主要活动，幼儿能够通过游戏学习和成长，其水平水平也是在游戏中得到充分的发展！在幼儿的日常活动中，游戏分很多种，如角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏等等，面对多种多样的特色游戏，作为教师，我们一方面要理解到游戏的价值，更重要的是将游戏巧妙地贯穿到幼儿的一日活动中。在平时的带班中，我们经常使用讲道理的方式教育幼儿要表现好，如“请坐好！”“不要再动了。”“谁的眼睛还没有看着老师？”……似乎这样的话经常出自我们的嘴边，但有时过多的说服教育会让我们事与愿违。试一试：再想请全班幼儿都坐好时，展开一个“小木人”的游戏；当有个别孩子在上课时窃窃私语时，我们不妨通过“小灵通”、“一休哥”的角色引导，转移孩子的注意力；在组织幼儿一日生活活动时，教师经常以游戏的口吻来引导幼儿去做事情，“小猫走路静悄悄”、“小兔走路快又好”等。简单的一两句游戏语言，就会让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯，不会让其感到自己做的事情是命令、是要求，而是在玩，并且是在轻松愉悦的氛围中玩，逐步建立良好的常规，在快乐中健康成长！ 基本的概念。在设计的科学活动“纸的吸水性“中，请幼儿说出塑料纸、纸巾及打印纸等各种不同质地纸的吸水性时，幼儿难以凭空想象，这时，如果我们请幼儿分别在不同的纸上滴上一到两滴清水，请幼儿边操作边观察，很快，孩子们得出了结论：塑料纸和打印纸不具有吸水性，而纸巾具有吸水性，这样的答案是通过孩子自己操作得出的，不但容易理解，而且不易忘记。所以，在针对很多抽象问题的理解时，我们应该放手让孩子去做，不要怕麻烦，不要省程序，所谓“做中学”就是说的这个道理。阅读中，我感悟到：成人要多为儿童创造良好的学习环境和条件，给他们提供自由活动的空间。要注重个别差异，儿童具有巨大的发展潜能，我们应提供适当的环境和教育的条件，应最大限度的发展儿童的潜力。所以，我们对儿童观应有准确的理解，应树立科学的儿童观。通过这本书的学习，我希望自己能学以致用，用我学得的理论指导我的学前教育管理工作和教学工作。以上心得体会，愿与各位教师分享、交流！

本文来源：https://www.dy1993.cn/qudx.html