第一学期托班工作总结

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第一学期托班工作总结

回忆本学期，令我感受最大的是两个改变。一是幼儿园的环境和设施有了跨越似的改变。曾经梦想中的幼儿园最终呈现在眼前了，在这秀丽的花园里工作身心颇感愉悦。二是工作上的改变。从教十多年来，我始终担当中、大班的教学工作。本学期做一名托班教师是一个新起点，也是一个新挑战。我和孩子们一起互相适应着新环境，与这些天真得意的“小不点儿”一起走过了欢乐而又不寻常的一学期。 托班教育工作是以保育为主，教育为辅。为了能更清晰把握新入园孩子的根本生活状况，报名那天我们就向家长发放了一份新生状况调查表，要求家长把孩子的饮食起居、性格交往等方面对教师说明，这样使我们对每个孩子的生活习惯做到心中有底，工作起来会得心应手。开学第一个月，孩子们心情波动很大。他们离开了熟识的亲人来到了生疏环境，有点不适应，哭闹声连续不断，十来个孩子，够我们三个忙得晕头转向。为了安抚孩子，使孩子尽快适应环境，我们实行了各种方法：耐烦劝导，玩具吸引，亲亲抱抱他们，用亲切的称呼喊着他们乳名等等。让孩子无拘泥地靠近我们，感受到教师的爱。慢慢地，孩子们适应了幼儿园的生活，喜爱上幼儿园了。心情稳定下来之后，孩子平常在家养成的一些生活、行为习惯也同时暴露出来。孩子入园前进餐大多是有成人喂的.，因此，不会使用勺子进餐，常常撒饭。这时，就需要我们正确示范及引导。我们耐烦教孩子如何进餐：身体坐正，一手扶碗，一手拿勺子，眼睛看着碗，低头吃。光教是不够的，更重要的还要靠平常的鼓舞、订正、指导。一学期下来，在进



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餐方面收到了较好的教育效果。大小便也是我们遇到的麻烦问题，许多孩子没有意识用语言表达，常常尿湿裤子。于是我们就把握好时间，准时提示他们，并且总是不厌其烦地帮着脱、拉裤子，一天很屡次陪伴在孩子左右。由于天气渐渐寒冷，孩子穿的较多，考虑到防寒保暖工作，所以都是教师帮着穿，下学期我们将在这方面做些培育可能会更适合。

二至三岁的孩子心情很不稳定，留意力不集中，自控力量很差。刚开头，在组织孩子进展教学活动时，根本不听我的指令，我在上面讲的气喘吁吁，可孩子却一点都不协作，经常是自己想干什么便干什么，以至于学习活动难以开展。用教大、中班那套教学方法来教托班孩子看来是行不通了，在渐渐地摸索，不断尝试实践中，最终有了新熟悉。教托班孩子上课“噱头”要好，把一日活动当课上，把课当嬉戏上。托班孩子喜爱重复练习，在学习儿歌，歌曲、听故事时必需时常重复练习，孩子才能记住和理解。托班孩子是语言进展关键期，所以我们指导孩子用一般话和教师沟通，有需求时鼓舞他们用语言来表达想法。鹭鹭小伴侣刚上幼儿园时，口齿不清晰，我们很难懂她的话。通过一学期培育，如今孩子语言力量有了很大进展，家长在家园联系本上写到：孩子自从上了幼儿园，会说许多一般话了，回来还会念儿歌。

托班孩子还有一个明显特征，往往以自我为中心，不会用语言和同伴交往，遇到分歧时就用手抓脸、牙齿咬人方法来解决。因此，做一名托班教师必需眼疾手快，孩子的一举一动要在教师视线里。当



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