基于ReallyEnglish瑞英平台的大学英语混合式教学模式探究与实践

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《基于ReallyEnglish瑞英平台的大学英语混合式教学模式探究与实践》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于ReallyEnglish瑞英平台的大学英语混合式教学模式探究与实践

作者：钟莎

来源：《校园英语·下旬》2019年第01期

【摘要】当前高校鼓励充分利用信息技术建设和使用在线英语学习平台，利用网上优质教育资源改造和拓展教学内容，实施基于课堂和在线网上课程的混合式教学模式，使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展。笔者通过基于ReallyEnglish瑞英平台探索大学英语混合式教学模式，分别从“线上”资源与“线下”课程相结合，“线下”活动巩固“线上”学习， “线上”“线下”跟踪评估与指导 三个方面展开讨论。 【关键词】瑞英平台;“线上”;“线下”;混合式教学 【作者简介】钟莎，西南财经大学天府学院。

当前高校鼓励充分利用信息技术建设和使用在线英语学习平台，利用网上优质教育资源改造和拓展教学内容，实施基于课堂和在线网上课程的混合式教学模式，使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展。因此，我校着力建设ReallyEnglish （以下统称瑞英）英语在线学习平台，将其作为促进学生自主学习的工具，利用在线学习平台所提供的初始英语水平测试、自适应学习、自选学习、人机互动学习等学习环节，把学生的主动性、积极性充分调动起来，并结合线下课堂的师生互动使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼。混合式英语教学需要充分发挥“线上”及“线下”优势，同时老师需要在此两个领域中扮演引导，督促，个性化辅导的角色，让学生真正学会学习，自觉学习，自主学习，热爱学习。 一、“线上”资源与“线下”课程相结合

瑞英英语在线学习平台提供网页平台和APP平台，我校对大一新生首先开设Practical English（实用英语）课程，课程全方位覆盖听、说、读、写、语法和词汇等几大核心技能，并通过有趣丰富的动画、图片、听力录音、人机对话、原汁原味的阅读内容呈现生活中不同领域实用地道的英语课程。我们需要利用这个平台鼓励学生“线上”充分实现综合自我学习和“线下”充分参与巩固练习的混合式英语教学新模式。我将瑞英课程与线下的课堂内容相结合，让学生学有所得，学有所用，学有所长。比如，第一单元主题是College Life，我会提前要求学生在瑞英上完成college education，a new start，studying at college 等相关课程，让学生累计词汇及表达，在下次上课的时候讨论college life 相关话题，并且用加分的方式鼓励学生多用在瑞英上学到的词汇。还比如，第一单元talk show 里面要求学生描述在大学校园见到的同学及自己居住的寝室，我就会要求学生提前学习瑞英 上的looks and appearance，describing people and place，good friends等相关课程，学生有了表达的目的也就相应地有了自觉去累计词汇和表达的动力，学生就会更主动地去学习并充分利用瑞英这个平台。语法是专科同学们头疼的问题，

本文来源：https://www.dy1993.cn/qNW.html