小学数学线上教学总结

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线上教学总结

2022年3月20日



这个学期有点特殊，由于受到了疫情的影响，开学四周，停课两周，虽然停课，但是我们不停教。昔日站在三尺讲台上的人民老师如今有了新的身份—“网络主播”。回顾这周的线上教学工作，我总结了以下几个方面。

线上教学，告别了传统教学的方式。在我看来，有几点比较突出的优势：一是线上教学节约了很多的时间成本。传统的线下教学，老师给两个班上课需要花双倍的时间，而线上教学不管几个班都只需要一节课的时间。二是线上教学也提高了我的教育教学水平。互联网丰富的教学资源使我在教学组织形式、教学设计、教学媒体选择等方面都有了不同程度的提高。三是对于学生而言，线上教学有助于提高学生的自觉能力。在缺少老师的监督下，学生需要自己独立处理好学习的事情。

线上教学给我带来便利的同时，也带来了许多让我困扰的问题，主要有以下几点：一是直播时间受限，难以与学生产生互动。直播课的时间安排在20分钟以内，这是虽然是科学的设计，但是有些课程的内容比较多，需要讲解的时间较长，导致期间没有太多时间给学生动笔、动脑及连麦互动。二是直播课会加剧两级分化的现象。线上授课的另外一边是各种层次的学生，小学生的普遍特点是活泼好动，线上学习会让学习优秀、自觉性强的学生更加优秀，而让学习困难、注意力容易分散的学生成绩下降。三是孩子们长期呆在家里势必增加家长的负担，影响他们的正常工作。上课、写作业、生活起居需要全方位的细心呵护和照顾。日复一日，家长和孩子难免产生磕磕碰碰甚至矛盾不断。

疫情反反复复，不知何时是尽头，所以线上教学或许会从一种特殊的教学方式变为我的日常工作，为了更好地开展线上教学，我认为要从以下几个方面进行改善：一是教研课堂设计。一节直播课，只有20分钟，如何更好地利用这短短的时间，在教学内容上一定要精讲主要内容、突出重点和难点，从而留出更多的时间给学生动手、动脑和互动，这就需要用到科组的团队力量，集思广益，集体备好一节优质的网课。二是营造教学氛围。老师可以利用线上教学平台建立社群，每天定时与学员进行在线沟通、解答学习问题等。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。线上教学是一门全新的课程，值得我们去探究更多优质的教学方式，保持一颗乐观、热爱学习的心态去应对，相信道路是曲折的，前途是光明的。疫情阻断了学习之路，但是阻断不了我们爱学习的心。

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