农村小学数学线上教学案例

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农村小学数学线上教学案例

由于疫情影响，2020年的“春天”来的比往年慢了点，也注定了我们不能采用以前在教室里和学生面对面的课堂教学模式，不得不采用了一种新的教育模式，就是线上教学，线上教学非常显著的一个缺点，就是使得师生“时空分离”，一改原来熟悉的课堂模式和环境，自然无法迅速获得教学效果，但是我们班的“直播课堂”里依旧欢声笑语。

延期开学并没有打乱学习的节奏，但对于习惯了讲台的老师们来说，今年的我们又挖掘了一项本领，冠上了一个与时俱进的头衔，叫做“主播”。对于“主播”小白的我，如何玩转“腾讯会议”成为了新年面临的新挑战，然而线上教学虽已结束，两个多月的线上教学，课堂效果与收获却超出了预想，下面分享一下我线上教学的“小心机”。

开展线上教学面临的最大挑战是：如何解决家庭学习不在状态、效率低的问题？经思考后，我认为要靠一种魔力即“课堂的趣味性+知识的价值性”，让课堂更生动更有趣，让倾听者真正体会到知识存在的价值，才能在缤纷的社会环境中吸引眼球、打好节拍。

用了一天的学而思，由于种种原因，第二天我就开始自己的线上教学，网上找资源，结合本班实际，用最适合本班的资源。刚开始我用微信直接发好的资源和微课，布置作业，过了一段时间，发现有很多问题，如作业有的发在群里，自己已有发现，在家长的意见中我也收到了，立马就改成作业必须单独发给我。

接着我有试着在微信群里直播，只用了一天，因为只能进去9个人，可我们班9个孩子加我10个人了，有一个就进不去。我当天下午就让家长下载了腾讯会议，第二天试用了很不错，后来一直用腾讯会议直播教学，直到5月7日我们正式复课。线上教学两个月以来，我具体是这样做的： 一、精心课程设计

教学平台只是提供了授课的途径，而课程设计则更为关键。综合考虑居家学习的特殊性，我主要关注以下三个方面：

一是知识回顾，课程设计要特别强调知识回顾，通常在课程结束时留下小问题，下节课首先解答问题回顾知识，一般2-5分钟。

二是教学速度，教学速度不宜过快，要轻重点分明，因此每堂课前均会花费2-3小时设计课程教学内容、过程、案例以及引导方式等，然后充分利用40分钟一气呵成。最后预留2分钟安排下次课程，并让学生做好课前预习，以便新课的顺利进展，同时通过畅游新课堂巩固练习。

三是明确课程宗旨，课程知识强调实用化，让知识在实际生活中发挥立竿见影的作用。所以每堂课的前2分钟皆是老生常谈，重复强调专业价值、课程价值、知识价值，进而达到提升思想认识的目的。 二、教学过程情况

这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，刚开始觉得不太适合我们农村的孩子。我们班的有三个孩子，都是双亲留守儿童，一个女孩子叫李雨欣，就爷爷一人在家带她，整天在外干农活，没有管孩子，就连上课的腾讯会议都是孩子自己胡搞一天才下载好了；另两个都是男孩子，都是爷爷、奶奶在家带，都不懂，一个还有个弟弟，不光要线上学习，还要带弟弟，这样怎么学习好？所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。


虽然那三个孩子没有家长管、督促，我课后经常通过电话微信和他们聊天，他们慢慢的，上课认真了，作业按时上交了，书写也规范了。直到线上教学结束，我觉得哪有不适应的呀？ 在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我们班的线上教学存在的最大问题就是，学生不主动提问，有问题也不习惯主动及时提出，这就要我们老师多关注重点难点的讲解和落实。 三、作业情况

作业我是这样要求的，第一，要认真读题；第二，要书写规范；第三，要按时（每天晚上6点之前）单独发给我；第四，错题马上纠正，修改后再发。刚开始，总有个别孩子不能按时上交，也有少数孩子书写不规范。我就通过展示好的作业在群里，个别差的就单独谈话，一段时间后，孩子们有了翻天覆地的变化。 四、今后措施

虽然觉得自己已做得很好，但是我以后还是要从以下几个方面入手改变： 1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。 2、参与学生沟通，及时了解学生学习情况。

3、多在作业批改时回复一些鼓励性的语言，鼓励学生积极完成任务。 五、线上教学效果

两个多月的线上教学结束后，在正式返校上课的第一天我就模拟期末考试。全班10人（隆盛小学转入一人李欣悦）参考，最高分99分，最低分39分（新生李欣悦），90分以上7人，80分以上9人，不及格1人，平均分87.1分。按原班生算，9人参考，90分以上是7人，80分以上是9人，平均分92.4分。

总的来说还不错，上期一直是老师念题，这期开始孩子自己读题，第一次有点小影响，孩子读题后理解不到位，对题意不是很明白。

虽然还不错，可线上教学任重道远，它是未来的必然教学手段，对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的农村教师们来说，它却来的措手不及，但让我们成长，锻炼了我们，我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难，就像我们战胜新型冠状病毒一样，终将战胜。

以上便是我这次疫情期间线上教学网上授课的“小心机”。看到孩子们学得很开心，个个脸上充满自信的笑脸，也颇感成就，沾沾自喜，所有的付出都是值得的。总体来讲，我觉着线上、线下的教学并无太大的差异，责任心是上好一门课程的根本，时刻秉承“课比天大”的价值观念，同时要不断的学习、积累知识，与时俱进，才能使课堂更丰富、更自由、更有趣，让知识更落地，让农村教育大放异彩！

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