小学英语自然拼读与绘本教学的结合

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小学英语自然拼读与绘本教学的结合

作者：李艳丽

来源：《学习周报·教与学》2019年第16期

摘要：自然拼读法在英语教学中的应用，可以使学生发挥已有知识经验的作用，实现语言学习规律的正迁移，加深对英语词汇的记忆与理解，掌握英语词汇学习方法。但是，自然拼读法的应用存在着缺乏趣味性的弊端。在这样的情况下，绘本教学出现了，其应用点燃.了学生的学习兴趣，还使其在与绘本结合下，提升了英语词汇学习质量。 关键词：小学英语;自然拼读法;绘本教学;结合优势;结合对策

所谓的自然拼读是指在英语词汇学习过程中，学生在不借助国际音标的情况下，直接根据单词字母之间的组合，将每一个单词准确地拼读出来，进而在整体视角下，准确把握词汇。而绘本教学则借助其精美的图片、生动的语言吸引学生的注意力，将二者有效地结合起来，不仅可以丰富词汇教学方法，还可以使学生在体验语境的过程中积累语言，逐步地形成语感。基于自然拼读法与绘本教学结合的优势，在组织教学活动的时候，教师要对其进行积极探究，帮助学生提升词汇学习质量。一般情况下，我在组织小学英语教学活动的时候，会以以下方式实现自然拼读法与绘本教学的结合。

一、利用绘本创设语境，培养学生语言意识

语言的学习是从语音开始的。在传统的小学英语教学活动开展中，大部分教师往往采取照本宣科的方式，就语音讲解语音，就词汇讲解词汇，而学生在被动接受的过程中，往往死记硬背，难以扎实掌握语音内容，导致其英语学习基础较为薄弱。面对此种情况，我在组织英语教学活动的时候，发现语言学习是离不开具体的语境的，在体验语境的过程中，学生不仅可以实现语言知识的有效积累，还可以准确把握音节的准确性，进而有效掌握英语词汇知识，并在潜移默化中养成语言意识，为建构、运用语言打下坚实的基础。为了实现这一点，我一般会发挥绘本教学的作用，以此为基础，创设直观具体的故事情境，从而引导学生在体验语境的过程中感受语言、积累语言。以外研社丽声故事拼读会SueKangaroo为例，在教学活动开展中，学生需要学习/u：/这个发音。为了实现此教学目的，我在组织教学活动的时候，对绘本内容进行了详细的分析，勾画出发这个音的单词，并回归文本，探寻带有发音的语句，如：

“Icanplaythespoons.Suecanglueakangaroo.”以此为基础，创设角色扮演情境，引导学生在阅读绘本的过程中，以小组为形式，对其进行改编，以表演形式将其直观地展现出来。在展现的过程中，学生不仅可以实现对绘本内容的理解，还可以在说英语的过程中加深对读音的印象。在学生表演之后，我会给予评价，并鼓励学生结合其经验，在小组中合作总结此发音特点，并围绕此发音特点选择与之类似的单词，如zoo，moon，food等，借此在实现知识的拓展，从整体语境中感知英语的读音规则。

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