小学英语自然拼读与绘本教学有机结合的策略

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小学英语自然拼读与绘本教学有机结合的策略

作者： 张淑兰

来源：《家长·下》2020年第02期

摘要：小学英语自然拼读与绘本教学有机结合非常重要，它不仅可以增强课堂教学的趣味性，提高课堂教学效果，还能够满足学生的认知发展需求，培养学生英语综合素养。因此，小学英语教师需要认真分析自然拼读与绘本教学结合的策略，设计多元化的教学结合目标，选择合适的绘本教学资源，丰富课堂活动过程，进而促进学生更加全面地发展。 关键词：小学英语;自然拼读;绘本;策略

英语作为小学阶段的主要学科，提高学生英语综合素养具有重要的意义。传统的小学英语教学方法虽然可让学生掌握良好的英语基础知识，但是趣味性较低，无法满足学生的心理发展需求。小学英语自然拼读与绘本教学的有机结合，对学生的发展至关重要，不仅可以增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习激情，还能够提高课堂教学有效性，保障课堂教学质量。 一、设计多元化的教学目标

小学英语课堂是自然拼读与绘本教学结合的主要场所，所以必须结合小学生的身心发展需求，设计多元化的教学目标。

首先，小学低年级阶段，需要重视语感的培养，激发学生对英语的学习兴趣。运用自然拼读的方法，让小学生能够初步掌握英语阅读能力，再结合绘本教学的方式提高语言学习的趣味性，增强学生的语言感知能力，让学生能够熟悉英文字母的规则，借助绘本中的故事提高课堂教学效果。小学低年级是英语学习的关键期，也是语言培养的重要时期。此阶段的学生具有良好的语言接受能力，绘本则可以通过丰富的表达方式，为他们营造良好的学习情境。学生处于情境下，通过模仿与感知的方式会逐渐形成良好的语感。英语绘本富有韵律，学生通过自然拼读可以快速熟悉英语特殊的韵律，进而逐渐发展初步的语言感知能力。

其次，小学中年级阶段，需要以阅读兴趣与阅读习惯的培养为主。阅读兴趣与阅读习惯中间需要经历四个阶段，即喜欢阅读、享受阅读、习惯阅读与主动阅读，这个阶段完成的时间则取决于阅读者与外界的影响因素，如读物、阅读方式等。小学中年级的学生非常喜欢童话故事，英语绘本则是由生动形象的童话故事所组成，通过图文结合的方式，让学生快速喜欢上英语阅读，进入到第一阶段;随着自然拼读的逐渐深入，学生的阅读能力便会得到提升，再运用绘本让学生享受阅读，进入第二阶段;当学生能通过英语绘本阅读，获得良好的情感体验后，

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