幼儿教师职业现状分析

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(_)幼儿教师职业现状分析 幼儿教师的职业状况直接影响着学前教育的发展。我国幼儿教师职业存在着

如下问题，如:幼儿教师身份不明确、职称不独立、工资待遇差、编制设置停滞、 同工不同酬等，造成了幼儿教师心态浮躁、工作倦怠、素质参差不齐、队伍不稳

定等问题，致使幼儿教师流失严重，影响了幼儿教育事业的健康发展。 幼儿教师性别隔离现象十分严重。

男老师在总数上虽然仍很少，但他们的加

入，不仅为幼儿园注入了新鲜血液 ，更带来了心理层面的良性影响。男老师的刚 强、勇敢以及他们独特的互动方式 ，弥补了女教师力量缺乏的短板 ，有利于孩子 特别是男孩由脆弱变得坚强，由执勘变得宽容，从而得到人格的均衡发展。眼下 社会“男孩少阳刚，女孩显野蛮”，中性风大行其道，在这样的背景下，在幼教

层面引入更多男性，其实是很有意义的事。与此同时问题出现了女性教师专业发展水平低于 男性教师，其根源并不

是女性教师和男性教师的生理性别差异，而是受社 会性别影响#尽管当今是倡导男女平等的社会，但 千百年来男尊女卑的传统社会性别文化仍旧禁锢 着人们的思想#人们普遍认为，女性应该以家庭为 重$事业次之#男性更适合从事高智商 $高技能性工 作等#传统的社会性别偏见使小学女性教师甘于或 被迫位于附属地位，阻隔了其专业发展 女性教师角色冲突 家庭角色与教师角色冲突

小学女性教师既是承担教书育人任务的教师， 又扮演着母亲妻子女儿等角色 #她们在兼顾教学 工作与家务劳动时，其时间和精力往往不能平衡， 常常处于轴称式的忙碌状态，用于自我发展和学习 进修的时间较少，精力亦受限 #工作与家庭角色的 矛盾，给小学女性教师带来身体和心理的双重压 力，致使小学女性教师专业发展受到阻隔

三、幼儿教师职业性别隔离

面的压力，成了最可怜的“中间层”。特别是在幼儿教育越来越现代化的今天 幼儿教师被赋予更多的期望价值和功能时

，这种压力有增无减。主要表现在：工

作时间长、班级人数多、案头工作多、业务学习多、开课多、比赛多等多方面。 随着各种幼儿教育理论研究的不断深入

，对幼儿教师自身素质也提出了更高的要


求,如需要拥有先进的教育理念和较高的教育能力 ；掌握先进的教育手段和技术 ；

高水平的活动设计能力；与幼儿进行高水平互动的能力 ；与家长沟通的能力和艺 术;对幼儿进行研究的能力；对环境的设计和使用能力等各个方面。对于广大女 教师来说，由于幼儿园对男教师的争抢，她们心理压力增大，如对自己的工作能 力产生怀疑，对未来的职业发展很迷茫，而且时刻担心孩子出现安全问题。

对于男幼师来说，压力主要是薪资过低不足以买房买车养家糊口

，备受关注

怕负重望，对于女幼师来说，主要怕自己能力不够，被认为不如男教师等。

最担心的就是孩子发生安全问题，因为孩子在玩要过程中很容易抓伤、撞伤 ， 遇到这种问题特别紧张，生怕家长到幼儿园来闹，遇到不是很讲理的家长，一点 小伤都要闹很久。所以家长的态度对我们的工作有很大影响。

上幼师时，我喜欢上一个女孩。我们经常在一起学习、聊天。那时我是“焦 点”。毕业后，我当了幼教，尽管我们还有书信往来，但曾经那股子冲动却淡却 了。我退缩了。因为我清楚自己的处境。我拿什么承诺人家的爱情

？职业，收入，

还是充满变数的未来？我突然感到社会的眼光和压力是这样令人无奈。我注定生 活在女人堆里，却没有一个真正属于自己的女孩。 幼儿教育普遍存在“倒金字塔”现象

4•薪酬待遇低、社会保障少

，这种现象是指幼教市场火爆与幼儿教

师工资和社会待遇偏低的反差。幼儿教育发展迅猛 ，幼教市场火爆，也只能说明 在计划生育政策的制约下，在望子成龙望女成凤的愿望下，在经济生活状况有所

提高的前提下，对孩子的关爱更多了一层，而根深蒂固的传统观念还远未退场 所以幼儿教师的身份与待遇问题依然是“涛声依旧”

。

浙江是幼儿教育事业发展较好的省份，特别是省会杭州市。其公办幼儿园每

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