提高中学生英语书面表达能力之我见

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《提高中学生英语书面表达能力之我见》，欢迎阅读！

提高中学生英语书面表达能力之我见

摘 要：中学英语教学中，要提高学生的英语书面表达能力，从而提高学生的写作水平。

关键词：中学生；英语书面表达；着重基础

《义务教育英语课程标准》明确规定：“学生掌握一定的英语基础知识和听说读写的技能，形成一定的综合语言运用能力，是基础教育阶段英语课程的一项重要任务。”而“写”则能充分体现学生对所学的语言的综合运用能力，那么，如何提高学生写的能力？目前初中学生在学习英语方面存在哪些问题？该如何应对？本人就自己在教学实践中的尝试进行阐述。

一、目前初中学生在书面表达方面存在的问题

从近几年的中考情况来看，学生书面表达的失分还是比较多的，其实我们在平时的训练中也不难看出，学生的书面表达水平急需提高，就拿笔者今年所带的班级而言，班总人数52人，其中书面表达能达到老师要求的不多于10人，有一半同学肚里有话笔下难以表达，错误百出，词不达意，语法错误，句子不完整，主谓不一致，如：everyone need friends.文章不符合逻辑，标点符号不正确，修辞手法就更不必谈了，总之是问题百出，这与新课标的要求相差甚远。当然这些问题的存在是有原因的： 1.留守学生较多，家庭督促不到位

在社会不断发展的今天，越来越多的农民工涌向城市，成为城市建设的重要组成部分，这些“留守子女”的家庭教育不容乐观。


2.学生的一些表现不佳

书写不规范，卷面不整洁，总有涂涂改改的痕迹，大小写错误，文章没有条理性。词汇问题是问题的关键，因为他有好多单词不会写，就很难将句子写好。中式英语在文章中经常会看到，在写作中，破句、错句较多，一方面是习惯用语和语法规则掌握不牢，另一方面是受母语的影响，常常会出现中文式的英语。 二、应对策略

以上这些问题在英语写作中是普遍存在的，问题很多，要想办法尽可能地去解决。要提高学生的写作能力和写作水平，就必须做到有的放矢，在平时的教学过程中有针对性地加强训练，帮助学生尽量避免犯类似的错误。本人通过多年的教学实践经验谈一谈自己的一些做法和体会。 ⒈着重基础，从课本抓起

我在新授课的时候，每个单元的comic部分和reading部分都要求学生必须会读、会背，对一些重要的句子还要求会写，俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，说的就是文章、句子读多了，不仅可以增强语感，而且可以积累大量的词汇，并鼓励学生经常拿出来念，时间一长，到写作时自然就信手拈来了。 2.掌握规律，有章可循

掌握文章的格式和相关的固定用语，灵活地运用句与句或段与段之间的衔接词。我们的学生往往受语言水平的限制，常常是有想法但又无法很流畅地表现出来，这就严重影响了写作效果。根据不同


的文体给我们提出的不同的要求进行写作。有些句子运用状语从句更能把意思表达清楚，让学生有章可循，告诉他们不同的文章有不同的写作技巧，长此以往，学生的写作能力一定会有所提高。 3.注重面批，及时有效

我在教学实践中，正常情况下每个单元结束后，要求学生至少写一篇与本单元话题有关的作文，给出提示，运用文中所学的结构或句子，给他们足够的时间，及时收上来批阅，面批是我常采用的一种方法，感觉效果很不错。 4.写前打稿，稿后修改

我在平时的作文训练中，要求学生先打草稿，然后根据草稿再进行修改，修改主要从以下几个方面着手：一是检查单词拼写是否正确，二是句型是否正确，三是要点是否全面，四是主谓是否一致，五是时态、语态是否用错，六是格式和人称是否正确。书面表达要特别注意书写工整、卷面整洁。

总之，我们应该根据新课标的要求，适应现代化生活的需要，同时在训练中充分体现学生的主体地位，培养学生优良的学习品质和写作习惯，这样才能切实有效地提高学生的英语书面表达能力。 （作者单位 江苏省淮安市苏嘴镇初级中学）

本文来源：https://www.dy1993.cn/osl4.html