5-6岁大班儿童的年龄特征

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5-6岁大班儿童的年龄特征

首先，他们好学好问

儿童都很好奇，但5岁以前的好奇只是对新鲜事物的好奇，5岁以后则要追根问底，凡事问个“为什么”。 这标志着智力活动开始战胜身体动作活动，求知欲和认识兴趣开始发展。

大班幼儿不仅喜欢问“为什么”，还喜欢自己动手探个究竟。因此，大班幼儿很喜欢“搞破坏”，各种物品或玩具都想拆开来研究一番。这是幼儿求知欲的表现，因此成人不要阻止，应该引导其合理探究。

其次，他们的抽象能力明显萌发

大班幼儿的思维仍是具体的，但明显地出现抽象逻辑思维的萌芽。例如，大班幼儿已经能够根据实物的性质分类，能够掌握数概念。

再次，他们开始掌握认知方法

所谓认知方法，就是指各种认知活动的操作流程或方式。如按空间顺序观察即观察的方法之一。大班幼儿由于有意性的增强，已经能够有意地自觉控制和调节自己的心理活动了，因此能够开始掌握认知方法。


例如，大班幼儿能够通过双手放背后的方法集中注意力于老师的讲述：能够通过分类的方法进行有效记忆等。

最后，他们的个性初具雏形

虽然婴儿出生后就表现出了自己的气质特点，但由于心理活动的各方面还不齐全，各部分之间的联系还未形成，所以谈论个性为时尚早。

2岁以后，婴儿心理过程的各方面全部产生，但心理各部分之间的联系还在建立之中。直到5-6岁，儿童心理活动的联系才逐渐紧密起来，心理活动的主要方面出现初步的稳定性。如大班幼儿已经表现出相对稳定的兴趣，情绪也不再那么容易变化，心理活动已经开始形成系统，个性初具雏形。

不过，幼儿期所形成的只是个性的雏形，其稳定性不强，可塑性还相当大，个性的培养依然任重道远。

邓

2020年7月24日星期五

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