作文与人体

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人们熟悉人体，是从认识自己躯体的“三大件”开始的：头、肚子、脚。



随着年龄的增长，知识的增加，人们对躯体上的其它部位也就越来越熟悉了，但“三大件”却是最重要的。



二

人们熟悉写作，是从认识作文的三大件开始的：开头、故事、结尾。

随着写作水平的提高，认知的增加，人们对作文的其它写作要素越来越熟悉了，但“三大件”却是最基本的。



三

那么，人体的“三大件”与作文的“三大件”有什么关系吗？ 哇！我发现，它们完全可以对应起来。

于是，我独出心裁地画出了这张“作文与人体对应图”：







作文与人体对应图

（说明：划口部分均由教师引导学生说出，印象才深刻）



四

这个发现，来源于我多年的创作实践；来源于我对自己的39部文学专著、600余万字作品的思索；来源于我对我们主办的六届“新思维杯”全国中小学生作文大赛大量来稿的审阅；来源于我为中小学生作文讲课的归纳……



2008年夏天，应邀我到北京市丰台区和义小学为作文班的同学讲作文，第一次，我为同学们画了这个图，没想到，同学们反响热烈。看得出，他们对作文的特点、结构一下子都明白了，讲课效果非常好。课后，几位老师围着我高兴地夸赞我画的这个图对中低年级同学理解作文很有帮助。



2008年11月，我应邀到浙江东阳县为文潭写作学校18位教作文的年轻老师讲“如何辅导孩子写作文？”这些老师都是从浙江师范大学（金华）聘请来的中文系大学本科生或博士生。我再一次为他们讲了“作文与人体对应图”。看得出，他


们非常兴奋，有的老师在第二天（星期日）就迫不及待地向小学中低年级同学讲了这个图，收到了很好的效果。



五

后来，我又在浙江宁海、广东深圳、北京二十一世纪实验学校等多处讲了这个图，反响都很热烈。



特别是前不久，我们将《宗介华院长教你写作文》录像光盘（A盘：《作文的模样》、B盘《作文的提高——语言》）下发全国“五洲小作家联合会会员”，老师们在来信中反映，小学中低年级的同学对“作文与人体对应图”很感兴趣。似乎他们已从这张图上“悟”出了作文的奥妙与乐趣。



六

一双双聪慧的目光，在对着“人体”出神：



作文题目，如何丰富多彩？ 作文开头，如何小而有趣？ 作文情节，如何一波三折？

作文结尾，如何短而余味无穷？



其实，这就是“对应图”带给他们的思考，也是在作文中的提高！



七

少年儿童年纪尚小，对深奥的理论不理解。他们习惯于形象的、通俗的、生动的、直观的方法，由浅入深、由表即里地教学，从而达到事半功倍的效果。



如今，在大批参加“新思给杯”作文大赛的来稿中，作文题目新颖的多了；有趣的开头多了；故事曲折的多了；讲究结尾的多了，而过去的那种不分段、不分体，一“逗”到底的“豆腐块”文章少多了。

“作文与人体对应图”的发现将把作文的基本要素牢牢地置根于一颗颗幼小的心灵里，并将开出美妙的写作之花。从而，他们也将擎着这张“图”，走向写作的人生之路……






每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。无论是教育界或是家长现在都已经认可幼儿教育的重要性。教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。在我国，教育幼儿已成为一项伟大的国家事业。

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