一年级音乐《可爱的小象》教学反思

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一年级音乐《可爱的小象》教学反思

这堂课上出现的问题：

1、发声练习中，利用同学们对猫和大象的形象认识，将音乐的快慢、强弱加入其中。

2、聆听对比器乐曲《小象》和《可爱的小象》应放在最后，做为拓展内容，可以让同学们感受小象形象的多样。

3、将欣赏自然中的小象视频加入《可爱的小象》做背景音乐。放在前面，在观看中，模仿小象的走动并熟悉歌曲旋律。

4、介绍“傣”这个字时，导入“傣族”，观看傣族的风俗人情，ppt的背景音乐使用《可爱的小象》，同样是让学生在反复的聆听中熟悉歌曲。

5、在小老师环节，应将小老师的带唱和小象联系起来，使用“找几只小象领队，小象群课不要调队哦”这样的话来吸引学生对歌曲的兴趣，并且在这时应加入小象的动作，给学生充分的时间展现。

6、节奏难点的解决，可以让学生在聆听音乐中，模仿小象走路来解决，而不是用反复的拍手练习。提高学生在课堂上律动和活跃的气氛。

7、模唱过早，课堂结构模式化，例如：朗读歌词、按节奏读词、使用单音模唱再来学习歌曲，应将情感的融入在逐渐的引导中深入，而不是回答出：优美等词语，这只是表面的，并不是学生真切的感受，在反复的、多样的、欣赏中感受歌曲，丰富了学生对歌曲的认识后，再来模唱。


陈老师在评课中说到课程改革中对于音乐课上过多的课程整合是应避免的，对乐谱识谱是不建议的，这两点，其实在上课前，也考虑到，对于一年级的学生来说，这堂课准备的内容是有些多了，也很郁闷，平时活跃的课堂，今天学生的情绪怎么都调动不起来，也取决于我教学设计的顺序安排，如果将更有吸引力的小象视频和傣族的风俗民情放在课前，就能上来抓住学生的注意力，在反复聆听中熟悉旋律，并产生强烈的想要学习歌曲的兴趣，这时，再来演唱歌曲，学生已经熟悉，并通过各种欣赏，感受到了小象的可爱。还要注意的就是学习的注意力集中在开始，应上来调动起学生的积极性，整节课的气氛就相对较好。这也是在以后的教学设计中应注意的。

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