儿童心理发展的阶段年龄

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儿童心理发展的阶段性、不同的划分方法



在儿童心理发展过程中的质变，特别是大的质变，也就意味着心理发展到了一个新的



阶段，从而形成了心理发展的阶段性。心理发展的每个阶段都有自己特殊的质，阶段与阶



段之间有比较明显的差别。发展虽有阶段，但阶段与阶段之间又不是截然分开的。每一阶



段都是前一阶段发展的继续，同时又是下一阶段发展的



；前一阶段中总包含有后一阶段

的某些特征的萌芽，而后一阶段又总带有前一阶段某些特征的痕迹。

1、儿童心理发展年龄阶段的划分

(1) 以生理发展为划分标准。最典型的是柏曼









xugu0

(L. Berman) 关于以内分泌腺作为分期标







准的意早期开发见，如胸腺时期，

( 幼年时期 ) 、松果腺时期 ( 童年时期 ) 、性腺时期 ( 青年

时期)。

(2) 以心理性欲为划分标准。























洛伊德的儿童心理发展阶段，具体划分如下：口唇期





(0～1 岁 ) ；肛门期 (1 ～3 岁 ) ；

早期生殖器期 (3 ～6 岁) ；潜伏期 (6 ～11 岁 ) ；青春期 (11 或 13 岁开始 ) 。 xugu4

(3) 以种系演化为划分标准。

施太伦的分期可以作为代表。他把儿童发展分为：幼儿期

到原始人类的阶段；意识的学习期

(6 岁以前 ) 是从哺乳类动物

( 从小学到 13 岁) 是人类古老的文化阶段；青年成熟期



(14 ～ 18 岁) 是近代文化阶段。



(4) 以智力或思维水平为划分标准。















皮亚杰的分期可以作为代表。







他把儿童心理发展分为：



感知运动阶段 (0 ～2 岁) ，前运

算阶段 (2 ～7 岁 ) [ 运算 (operation)

即内部化的智力操作或动作

] ；具体运算阶段 (7 ～12





岁 ) ；形式运算阶段 (12 ～ 15 岁 ) 。 xugu8

(5) 以自我的矛盾为划分标准。

埃里克森的分期可以作为代表。他把儿童心理发展分为：第一阶段，信任感对怀疑感

(0 ～ 2 岁 ) ；第二阶段， 自主性对羞怯或疑虑 (0 ～ 4 岁 ) ；第三阶段， 主动性对内疚 (4 ～ 7 岁 ) ； 第四阶段，勤奋感对自卑感

(7 ～16 岁) 。





(6) 以活动特点为划分标准。

艾利康宁和达维多夫的分期可以作为代表。他们把儿童心理发展分为：直接的情绪性

交往活动 (0 ～ 1 岁 ) ；摆弄实物活动 (1 ～ 3 岁 ) ；游戏活动 (3 ～7 岁 ) ；基本的学习活动 (7 ～ 11 岁 ) ；社会有益活动 (11 ～15 岁 ) ；专业的学习活动 (15 ～ 17 岁 ) 。xugu12







(7) 以生理年龄的自然阶段为划分标准。











儿童从出生到成熟大约经历了六个重大时期：乳儿期（出生到



1 岁）、婴儿期（ 1 到







3 岁）、学前期（ 3 到 6 岁）、学龄初期（ 6 到 9 岁）、少年期（ 9 到 12 岁）、青年初期 （12 到 18 岁）。

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