【大班其他活动】大班综合教学活动：绿色的书

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【大班其他活动】大班综合教学活动：绿色的书

目标：

1.了解散文诗的丰富内容，感受其优美的意境。 2、尝试仿编，体验创作活动带来的乐趣。 准备好：

1、配乐磁带、录音机 2.一套多媒体课件和图片。

3、借助春游的机会引导幼儿观察春天的景色和特征。 过程： 一、谈话导入

--“孩子们，现在是什么季节？”

“春天大自然发生了哪些变化？”（引导、启发幼儿回答） 引出话题

——“春天的变化可真大呀。如果让你选择一种颜色，你会用什么颜色来表示春天呢？为什么？”

“我的想法和你的一样。我认为我们可以用绿色来表达春天。因为绿色显示活力，充满活力。在春天，有绿色的柳树，一棵一棵的柳树，它们是书；在春天，有绿色的柳叶，一棵一棵的柳叶，它们是书中的几页。你读过这本绿色的书吗？今天，teac她给你带来了一首散文诗，名字叫《绿皮书》。听着，谁读过这首诗中的绿皮书？他们如何阅读？" 二、运用多媒体课件，欣赏散文诗 ① 初步评价

——“你听到了散文诗里都有些谁在读书？它们是怎么读的？” ② 再次享受

——“它们到底是怎么读书的？绿色的书里还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍吧。” （孩子们同时回答并展示相应的图片） 三、


小孩 学说散文诗。 ① 互动：

——“听了这首诗，你们有什么感觉啊？你们想不想把这首好听的诗说给好朋友听听呢？”

② 请分别告诉孩子们：

——“老师发现小朋友们说得真不错，谁愿意来说给大家听一听？” 四、 由儿童创造： ①幼儿创编

--“孩子们，你们知道这首美丽的诗是谁写的吗？是我。我是写这首诗的诗人。你们想成为一个小诗人吗？除了柳树是书，柳叶是书页之外，还有什么书和书页呢？谁来读呢？怎么写？你们可以自己编，或者和你们的好朋友们共同编辑交流。” ②请个别幼儿讲述：

--“老师发现孩子们编得很好，看起来真的像个小诗人！谁想告诉你呢？让我们来学习你的技巧。” 五、幼儿操作

① 孩子们读和说散文。

——“小朋友说得可真不错。（老师边拿大图片边装订）你们看，老师把这一幅一幅图片做成什么了？我们把这本书里的散文诗再说一遍好吗？”

“刚才，孩子们还编了漂亮的散文诗。现在请把你们自己的散文诗也编成一本小书。” ②幼儿自由操作，教师指导。

--“好孩子可以对你的好朋友或客座老师说。”

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