学前教育类专业分析论述题(带答案)

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学前教育类专业分析论述题（带答案）



1.科学合理的营养搭配能维护和促进婴幼儿健康，小张老师在日常生活中能合理安排好幼儿的生活，使他们生活规律，并培养幼儿良好的生活习惯。告诉孩子要多吃水果和蔬菜，不能偏食。请问：新鲜的水果和蔬菜主要含有哪一种维生素？它的主要生理功能有哪些?

（1）水果和蔬菜主要含有维生素C。 （2）维生素C的生理功能：

A促进胶原合成 B参与胆固醇代谢 C使铁还原 D增强免疫力

2. 病人在发热后2—3天，在口腔两侧的颊黏膜上有灰白色的小点，针头大小，外周有红晕，请问：这是哪种疾病？应该如何护理？

（1）麻疹 （2）护理要求：

A病人住室应保持空气新鲜，但不宜让风直吹着病儿。室温应较恒定，空气湿润

B常洗脸。用温开水洗净眼分泌物，多喝开水，及时清除鼻腔分泌物 D注意发现并发症

3. 现在市场上设计师的薪水高居各个行业榜首，很多公司的人都抢这一方面的人才，很多人说：我们不缺制造者，缺的是创造者。请问： （1）你知道设计师在设计过程中，主要运用的是什么想象吗？ （2）与童年期儿童相比，幼儿的想象有哪些特点？ （2）特点：

A主题与时间不稳定，易变换 B不易分清想象与现实之间的界线，幼儿的言谈中常有虚构的成分，对事物

的某些特征和情节往往加以夸大。 D想象的创造成分还保留在具体形象的水平上，不能在语词的水平上进行创造性想象

4. 母亲在场时，儿童很少表现出高兴的样子，对妈妈的离开漠不关心，能够很容易让陌生人带出去玩，第一次去别人家也能自在的玩耍。请分析：这类儿童属于哪种依恋类型？还有哪些依恋类型？形成依恋类型的原因是什么？

C饮食宜富于营养而好消化

⑴ 创造想象

C缺乏计划性和预定的目的，只满足于想象过程的本身。


（1）回避型依恋

（2）安全型依恋 矛盾型依恋

（3）①婴儿对亲人的依恋方式，主要取决于父母对孩子采取不同的养育方式 ②婴儿的气质是形成不同依恋类型的生物学基础

5. 科学、合理的劳动内容应该首先是幼儿力所能及的，但又是需要幼儿付出一些努力、克服一定的困难才能完成的。请运用幼儿教育学相关知识，分析说明如何科学安排幼儿劳动内容？

（1）小班劳动内容以培养生活自理能力的 自我服务为主，也可以参加一些为集体的劳动和种植饲养劳动。小班末期，可以让独立能力较强的幼儿承担一些委托任务。组织小班劳动的重点是培养幼儿对劳动的兴趣和习惯

（2）中班劳动的主要内容是提高自我服务劳动的质量，培养他们的独立性。注

意通过值日劳动和集体劳动等形式，培养幼儿。 （3）大班劳动的主要内容是为集体的劳动和轮流承担值日生。大班的劳动应能促使幼儿运用一定的体力和脑力，可有适当难度，重点放在培养劳动的自觉性、计划性和目的性

6. 教师指导幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现原来自己不知道的东西，从而获得各种不同的经验。请运用幼儿教育学的知识分析： （1）以上教学内容体现了幼儿园教育活动中教师的哪种指导方式？ （2）这种指导方式的含义是什么？

（3）请根据所学内容，分析该种指导方式的优点所在。

（1）以上教学内容体现了幼儿园教育活动中教师间接教学的指导方式。 （2）间接教学是指教师不把教育内容直接讲给幼儿听，而是通过物质环境和人

际环境，利用其适当的中介，让幼儿与它们相互作用，迂回的达到教育目的。 （3）间接教学有许多优点，如充分发挥幼儿的自主性，通过尝试主动学习和发展。幼儿获得的都是有益的直接经验，有利于从根本上发展幼儿的兴趣情感能力。 教师以平等姿态参与幼儿活动不但丰富了幼儿的交往也有利于提高活动的效果。 以自然的方式接近幼儿的生活，甚至与幼儿的生活完全融合幼儿不知不觉地接受教育影响。 7.在主题为《跳跃》的小班体育公开课上，刘老师为了把课上好，想了不少办法，整堂课从开始到结束始终在紧张、活泼的氛围中，既有集体游戏，青蛙妈妈带小青蛙一起随音乐做蛙跳动作；也有分散游戏，组织幼儿玩民间游戏《跳房子》，课后教师发现，绝大多数孩子是满头大汗，许多孩子嘴里直叫“哎呀，真好玩，可就是累死我了！”

（1）反思：这节课刘老师主要遵循了幼儿园教育活动设计的什么原则，违背了什么原则？

（2）请你写出体育教学活动的基本部分所占的时间比例及要完成的任务。


（1）主要遵循了趣味直观性原则 ，违反了科学发展性原则 （2）①75%-80% ②主要任务是学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏等，通过幼儿自身的身体练习，提高幼儿的身体素质，发展幼儿的能力，培养幼儿良好的心智等。包括发展体能的游戏，基本体操以及其他各类游戏。一次活动一般安排1-2项活动内容

8. 阅读中班科学活动《有用的纸》的活动片段，回答后面的问题：

A、看一看纸表面的颜色和光亮度有什么不同，用手触摸纸的感觉是否一样？ B、吹一吹、撕一撕这些纸，它们有什么不一样？ C、纸遇到水会变的怎么样呢？把纸放水里试一试。

D、在生活中你还见过其他的纸吗？他们都有什么用途呢？我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？

（1）以上片段A、B、C各运用了什么方法？ （2）简述如何运用步骤C中的教学方法。

（3）以上片段主要体现了在幼儿在教育过程中的地位是什么？ （1）A观察法 B操作法 C发现法 （2）发现的要点：

A教师要根据教育目标内容，幼儿的水平投放教具，创设问题情境。引导幼儿明确任务认识了解教具思考，解决问题。

B幼儿以个人和小组的方式尝试解决问题的方法，完成任务，教师给予必要的引导和帮助。

C教师引导幼儿交流各自的发现、相互评判，并帮助幼儿归纳结论，反思探究过程中的方法，进行知识的迁移或发现新的问题。 （3）以上片段体现了幼儿是自身学习的主体

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