成都新东方烹饪学校电话

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经过十年快速发展期，职业教育已经成为我国教育事业中的四大支柱之一。职业教育通过技能为主、兼修学历的技能与学历并举的特色化教学方式，为国家培养了一批又一批杰出人才，推动了我国经济的发展，是学子成功成才的有力保证。

在办学上，职业教育努力探索与找准自己的定位，通过实际演练与操作，培养学生动手能力，让学生在实际环境中充分发挥自己的创造力，学得真正可靠的技术。同时，职业教育院校通过与企业签订校企合作用人机制，为提升人才质量提供了制度保障。校企合作的育人模式，让市场与教育形成有效对接，使职业教育院校教育教学更具有针对性、目的性与有效性，使职业教育院校能够培养出符合市场需要的优秀人才。

不久前，北京召开了“2012中国高等职业教育社会责任年会暨质量报告发布会”。全国高职高专校长联席会议倡议组织，20余所职业院校，20余家新闻媒体，教育部教育发展研究中心、上海市教育科学研究院，世界银行驻中国代表处等国际机构代表、四川省教育厅等国家和地方教育行政部门参加了会议。

会上发布了《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》及《2012•发现高职》形象宣传画册。围绕职业教育社会责任，与会代表进行了深入交流与研讨，这是职业教育经过12年大发展后的自我反思，表达了职业教育对未来充满坚定的信心。

报告根据国家《教育规划纲要》精神，委托第上海市教育科学研究院和麦可思研究院联合调研编写形成的，是职业教育整体办学质量的首次社会发布。报告分为概览与历程、学生与发展、学校与改革、政策与项目、成效与贡献、挑战与展望等六个部分。报告从培养目标的恰当定位、学校的努力创新和政府的重点支持等角度，分析了职业教育的探索生存空间、服务空间和发展空间。发布会上同时推荐了部分省市与院校的质量报告，全面展示了十二年来中国职业教育对社会责任的担当。

2011年全国高职学校数量1276所，占普通高校总数的60%；招生数325万人，占普通高校招生总数的47.7%。在高职学校毕业生中，有12.7%来自于贫困地区，22.2%来自于西部地区，16.2%来自于民族地区。

职业教育在促进人才发展，实现就业，促进区域社会经济发展与文化传承方面做出了重


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要贡献，职业教育推动了东西部均衡发展，为西部地区贡献了人才。在办学机制上，职业院校通过校企合作，为人才培养提供了制度保障。以企业与市场需求为导向，职业院校通过引导式教学，将企业需要融入到教育教学中去，有效地提高了教育教学的针对性与有效性。成都新东方烹饪学校，作为以川菜教育为主的大型职业教育院校，学校近年来根据社会与市场需要不断发展创新，在川菜、西点等专业设置上不断丰富与完善，引进了一大批专业名师，加大对教学设备的投入力度，以及建立校企合作用人机制保障学生就业。

职业教育以学生成长为本，帮助学生树立自信心，关注就业质量和学生能力提升；他们不放弃每一位学生，坚信人人皆可成才，事在人为。

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