自闭症六大领域主题教学

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自闭症六大领域主题教学

1、社会交流障碍

该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。

2、语言交流障碍

（1）非言语交流障碍：该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。

（2）言语交流障碍：该症患儿言语交流方面有明显障碍，包括： ①语言理解力不同程度受损；

②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2～3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；

③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；

3、狭隘的兴趣和重复刻板行为

自闭症儿童一般都会表现出这样或那样的刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅昧、双手挥舞、玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木、特别依恋某一种东西、爱看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首






特别的音乐，但对动嘶片通常不感兴趣。往往在某一段时间有某几种刻板行为，并非一成不变。

4、智力异常

70％左右的自闭症儿童智力落后，但这些儿童可以在某些方面显得有较强能力，20％智力在正常范围，约10％智力超常，多数患儿在某些方面记忆力较好，尤其是在机械记忆方面，例如数字、年代等。对音乐特别有兴趣。

5、感觉异常

大多数自闭症儿童存在感觉异常，包括对某些声音的特别恐惧或喜好，有些表现为对某些视觉图像的恐惧，很多患儿不喜欢被人拥抱，痛觉迟钝也常可以见到。

6、其他

多动和注意力分散行为在大多数自闭症患儿较为明显，常常被误诊为儿童多动症。此外发脾气、攻击、自伤等行为在自闭症儿童中较易见到，这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

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