小学英文绘本阅读教学研究

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浅谈小学英文绘本阅读教学研究

小学英文绘本阅读教学研究，是一个很有意义的话题。对于我们而言，在新时代背景下要做好这项工作，需要不断地探索与实践，从中找出更多适合自己孩子成长的方法，为他们提供更加丰富优质的精神食粮。今天就让我来谈谈自己浅薄的看法吧！随着社会的发展和科技的进步，越来越多的家庭都能够接受并且重视起了外语启蒙教育。

尤其是近年来，国内掀起了“双语热”，很多幼儿园甚至将英语纳入必修课程当中。但事实证明，传统的单纯以考试为目标的英语教学模式已经严重影响了孩子的身心健康发展，使得许多原本活泼开朗的孩子变得沉默寡言，性格孤僻。因此，如何培养孩子的跨文化交际意识，拓宽孩子的知识面，帮助孩子建立良好的人际关系，掌握灵活运用英语的基础知识及表达方法等问题便引起了广大家长朋友们的高度重视。

所谓英文绘本，顾名思义就是指那些以图画为主体的书籍或者报刊杂志，它可以包含各种故事类型，例如：童话故事、寓言故事、民间传说、历史典故、世界风光、名胜古迹、动物百态、植物王国、地球奥秘……通过绘本里面鲜艳饱满的色彩，细腻逼真的笔触，栩栩如生的形象描写，再配上抑扬顿挫的声音，给予孩子最直观、最深刻的感官刺激，把无声的文字转换成有声的听觉艺术享受，从而获取更多的信息量，逐渐积累词汇量，增强口头表达能力，全面提升综合素质。由此可见，绘本的确具备非常显著的效果。

1、教师应该充分认识到小学生心理特点，结合现行教材的特点，选择恰当的阅读材料，注重趣味性和实用性相结合，尽可能贴近学生的生活环境，同时还应该根据学生的兴趣爱好制定切实可行的计划，调动学生参与的积极性；

2、借鉴先进的教学手段，比如电脑、投影仪等辅助设施，利用多媒体软件创造轻松愉快的氛围，营造出浓厚的英语学习气氛，促使学生产生浓厚的求知欲望，带领学生走向一条轻松愉悦的英语之路。

3、课堂上创设情景，采用游戏互动等方式吸引学生的眼球，鼓励学生勇敢举手回答老师的问题。

总之，教师在教学中应该充分考虑小学生心理特点，选择适合学生的阅读材料，利用现代教学手段（如电脑、投影仪）和多媒体软件营造轻松愉快的学习氛围，课堂上创设情景，通过游戏互动等方式鼓励学生参与。

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