语用学理论对日语阅读教材编写的启示——以被动句讲解设计为例

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语用学理论对日语阅读教材编写的启示——以被动句讲解设

计为例

程慧慧;韦小燕

【期刊名称】《吉林省教育学院学报：中旬》 【年(卷),期】2014(030)011

【摘 要】近几年市面上出版的日语阅读教材,可以说在编写设计上都千篇一律,基本是以各类文章为中心,以词汇、语法的学习以及文章的理解为目标设计练习题。可以说在设计上没有充分从学习者的角度出发。如何让学习者体会到文章的真正含义,尤其是字里行间的语义,就需要结合语用学的知识来编写教材。本文以被动句为例,讨论语用学理论在教材编写中的应用。 【总页数】2页(P148-149) 【作 者】程慧慧;韦小燕

【作者单位】海南外国语职业学院,海南文昌571321 【正文语种】中 文 【中图分类】H319 【相关文献】

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