浅谈小学科学生活化教学策略

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浅谈小学科学生活化教学策略

小学科学是孩子们初步接触自然科学知识的阶段，如何使科学课堂更生动有趣，提高学生学习科学的兴趣和积极性，是每一位小学科学教师都需要关注和思考的问题。本文从以下几个方面探讨小学科学生活化教学的策略。 一、以生活为出发点，关联生活实践

小学生活化教学的关键在于将教学内容贴近生活，关联生活实践，让学生看到科学知识与生活的联系，从而更加容易理解和记忆。比如，在教学杆秤的时候，可以带着学生去市场买东西称重，让学生亲身感受杆秤的使用；在教学植物的时候，可以带着学生去校园或公园，观察和探究不同植物的生长环境和生长过程。 二、注重情境创设，激发学生学习热情

小学生的认知能力和兴趣爱好都是与他们所处的情境密切相关的。所以，教师必须注重情境创设，创造吸引学生注意力的情境，激发学生的学习热情。比如，在教学动物的时候，可以请班里一些宠物或家禽的主人带着宠物或家禽到班里来，与学生进行互动，让学生可以近距离观察和了解。这既能让学生在情境中积极地参与到学习活动中来，同时也能丰富学生的知识和实践经验。 三、多种教学方式，互动交流

小学生在认知和思维方面有明显的个体差异，因此，小学教师必须通过多种教学方式，针对不同的学生，开展教学活动。比如，在教学植物的时候，可以采取讲解、演示、实验、观察等多种方式进行教学，让学生通过多个感官接受知识，才能真正理解和掌握科学知识。 此外，在教学活动中，还可通过互动交流等方式增加学生参与度，促进学生的学习和交流。比如，在课堂讨论、小组活动、角色扮演等环节中，学生可以互相交流想法、问题和答案，激发学生思考和创造力。通过多种教学方式和互动交流，使学生掌握的知识更加深入、全面和系统。

四、体验式教学，激发学生科学兴趣

小学生的学习方式主要是通过游戏、体验、实践等“玩中学”的方式。因此，在小学科学教育中，教师要通过体验式教学的方式，充分激发学生的兴趣和好奇心。比如，在教学光能的时候，可以让学生制作太阳能风车，让学生亲手动手做出来，从而深入了解光能的产生和应用。

体验式教学可以让学生在亲身体验中感受到科学知识的神奇和趣味，不仅加深了学生对科学知识的理解和认识，而且也能促进学生的采取行动和思考。


综合来看，小学科学的生活化教学策略要求教师充分关注学生的兴趣、发挥学生的主动性、创造多样化的情境，使科学知识更加生动有趣，更加贴近生活实践。只有在良好的教学环境中，学生才能培养出健康的科学兴趣和好奇心。

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