新课改下小学科学生活化教学的思考

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新课改下小学科学生活化教学的思考

随着新课改的实施，小学科学教育也逐渐走向生活化教学。生活化教学，旨在让学生在生活中感悟科学，了解科学，进而提高科学素养，这对于小学科学教育的发展至关重要。

生活化教学，要注重以学生为中心。传统教育大多以教师为中心，学生只是被动接受知识。这种模式令学生缺乏积极性，对科学知识的理解也仅仅停留在表面。相反，生活化教学要让学生融入科学的学习中，以学生的生活为载体，注重情境化的教学方式，让学生在自然环境中学习科学知识，建立起知识与实践联系的桥梁。

生活化教学，要以实践为重。学习科学最好的方法是实践，尤其是在学生小学阶段。因为在小学时期，学生的好奇心和求知欲望比较高，同时，学生的行动能力和动手能力也比较强，可以进行实践探究。生活化教学应该注重理论与实践相结合，让学生亲自动手去实践，在实践中掌握科学。

生活化教学，要倡导多元化的教学方式。小学生具有不同的学习方式和学习特点，每一个学生都有其独特的思维方式和学习方式。因此，在生活化教学中要尽可能多地采用多样性的教学策略，如听力训练、绘画、助记、操作实验，让学生发挥自己的想象空间和创造力。同时，给予学生足够的自由空间，让他们自由选择学习所需的资源和方法。

生活化教学，要注重教学资源的多元化。小学生的认知能力、感知能力和表达能力逐步发展，在生活化教学过程中，要根据小学的特点和科学教材的特点选择适合的教学资源，如动画、影视、实物等，以多样化的教学资源来丰富教学内容，让学生能够身临其境，掌握科学知识，同时激发他们的学习兴趣。

生活化教学，要强调以体验为核心的教育理念。教育体验不仅是生活化教学的重要组成部分，也是科学教育的根本。生活化教学要注重在课堂中营造良好的学习氛围，让学生在体验中感悟、在感悟中认知。同时，还要创设多样化的体验，如科学实验、环境参观、科学活动等，让学生能够深入参与其中，从而更好地掌握科学知识。

综上所述，生活化教学是新课改下小学科学教育的重要措施，它通过生动、多样、体验的教学方式，协助学生认知科学知识，培养学生的科学素养，为培养未来科技创新人才奠定基础。

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