《春日偶成》教学随笔

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《春日偶成》教学随笔



《春日偶成》教学随笔

竹林清风 古诗文是我们民族文化的精华，千百年间，传诵不已，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。 古诗文的教育在我们学校也得到了足够的重视，从一年级开始的古诗词背诵让每个孩子都能熟练地背上五六十首。

但在教学中出现了这样的现象：古诗虽然背得滚瓜烂熟，但是讲不清诗文的意思。究其原因就是因为在古诗教学中不求甚解。

今天，我在和孩子们一起学习程颢的《春日偶成》。我事先要求孩子们在熟读古诗文的基础上，借助工具书大体上了解古诗的意思。在学习〈〈春日偶成〉〉时，笔者试着问学生：“诗中‘傍花随柳过前川’的‘傍’是什么意思？”有的学生竟然回答“傍”是“傍晚”的意思，真是失之毫厘，差之千里！后来我让学生通过查字典知道了诗中的“傍”和“随”都是“跟随”的意思。照这样诗句就解释为：我跟随花丛和柳树……这样显而易见是不妥帖，那该怎么译呢？经过讨论，大家一致认为：我在花丛柳林间穿行……


真的希望，通过这样的学习，在孩子们在背出古诗的同时能知道诗句的意思，并且能更好地领会其中的意境。

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