安吉游戏对幼儿教育的启示

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安吉游戏对幼儿教育的启示

作者：袁晓梅

来源：《速读·中旬》2018年第11期

摘 要：在众多教育创新方式中，安吉游戏教育的提出与发展为我国未来的幼儿教育提供新的发展趋势和新的启示。本文围绕安吉游戏对我国幼儿教育的发展的启示作用进行展开，首先揭示游戏在幼儿成长过程中的重要作用，然后描述安吉游戏的教育特点，最后得出未来我国幼儿教育发展的几点启示，促进幼儿的健康成长。 关键词：安吉游戏；幼儿教育；启示

在有着“幼儿园游戏文明”之称的浙江安吉，它的游戏教学得到了社会上中国教育机构的关注与推广学习，甚至被许多国外学校所接受，影响力不断扩大。但同时还有部分学校、教育机构并未对幼儿教育给予相应的重视，未能得到良好的发展应用，因而，探究“安吉游戏”这一幼儿教育模式对我国幼儿教育的作用与影响有着重大意义。 一、游戏对幼儿成长的影响与作用

喜爱游戏是幼儿的天性，良好的教育方式应当尊重和顺应天性，而不能一味打压。游戏对幼儿的健康全面发展有着重要意义，是幼儿生活中的重要组成部分，是幼儿感知世界、动手操作和获取直接经验的重要渠道来源。幼儿园应该重视游戏的重要作用，创造适宜的教育环境，合理安排一天的教育规划，最大限度地满足幼儿的天性发展。一方面，游戏能够调动幼儿身体肌肉与运动方式的协调能力，促进肢体发展；二是游戏学习过程是一个自然学习的过程，幼儿的主动性都能大幅度提升，可以在不同游戏情境中学会不同方面种类的知识和技巧，激发幼儿的学习能力；三是从另一个角度来看，游戏同样是一种社交方式，在整个游戏过程中，通过老师的合理引导，能够让幼儿直接感触到与他人交流沟通的整个过程，从而掌握一些具体的解决问题的方式技能；四是游戏能够很好调动幼儿的情绪，使幼儿在游戏过程中充分感受到愉悦的心情，有利于幼儿心智的健康成长。 二、安吉游戏教育的特点 1.儿童是游戏的主体

幼儿不仅仅是“安吉游戏”的参与者，更是游戏本身的主体，在整个游戏教学中自然接受各种知识学习的主体，有着极高的自主性和能动性。“尊重孩子，相信孩子”是“安吉游戏教学”的核心思想，以孩子为游戏主体，充分发挥孩子的创造力，只为孩子提供所想要、所需要的材料，而整个游戏情节则由孩子们编造，充分尊重孩子们的想法，而不是强加自己的意识，让幼儿在游戏的玩乐中做到一边学一边玩，充分激发孩子们的好奇心和无穷的创造能力。

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