浅析绘本阅读对幼儿的教育价值

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浅析绘本阅读对幼儿的教育价值

作者：杨蓝蓝 陈璐 李玲颖 来源：《家长·下》2018年第05期

随着现代出版技术的发展，绘本越来越受到人们的喜爱，幼儿园出现了以绘本教学为主的活动，试图挖掘绘本阅读对幼儿产生的教育价值。绘本是绘画与文字相结合的一种特殊的儿童文学艺术形式，它不仅能让幼儿感受到阅读的快乐，还能通过其中的图画强化幼儿的感受和想象能力，最终促进幼儿的心灵成长和人格发展。 绘本的概念 幼儿绘本的概念

绘本最早起源于西方，名称译自英语“Picture Books”，即图画书。现代意义绘本的起源应该是19世纪后30年，且若以个别艺术家而言，起源于英国的刻画家与印刷商——艾德蒙·伊凡思（Edmund Evans）。图画书经历了一个多世纪的发展，已经出现了许多经典的作品，而1902年英国比阿特丽克丝·波特（Beatrix Potter）编绘的《彼得兔的故事》被认为是现代图画书之始。幼儿绘本是以婴幼儿为主要对象，将绘画与少许文字或没有文字相结合的一种特殊的儿童文学艺术形式。绘本以图画为主、文字为辅，变用单纯的文字表现故事内容为以图画为主表现故事内容，变用耳朵听故事为用眼睛看故事，是适合幼儿直接阅读的“视觉化儿童文学”。1988年培利·诺德曼在其著作《Words and Pictures》的前言中指出：“图画书——这种以年幼孩子为取向的书，它和其他言辞或视觉艺术的形式有所不同，主要是因为它通过一系列的图画，结合较少的文字或甚至没有文字，以传达讯息或说故事。” 绘本阅读的概念

绘本阅读就是以绘本作为阅读素材的活动，它不仅能使幼儿获得阅读的乐趣，还能激发幼儿的阅读兴趣、提升幼儿早期阅读能力以及培养幼儿自主阅读的习惯。绘本阅读不等于绘本教学，绘本阅读更注重幼儿在活动中的主体地位，充分尊重幼儿的自主性，教师在活动中充当的角色则是引导者。而绘本教学是一种有目的、有计划、有组织地传授知识的育人活动，其中过分注重教师的讲授，留给幼儿自主阅读的时间较少，使幼儿的阅读自主性未能得到充分发挥。 绘本阅读的教育价值

绘本作为专门为幼儿设计的热门阅读材料，其内容丰富广泛，图画精致有趣，文字简短易懂，能在很大程度上激发幼儿的阅读兴趣，提高自主阅读的能力。绘本阅读最重要的意义在于其不可估量的教育价值，具体包括语言领域、健康领域、科学领域、社会领域四个方面的教育价值。

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