学习3-6岁儿童学习 与发展指南

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学习《3-6岁儿童学习 与发展指南》心得体会

2013年5月25，我们在紫薇小学多功能厅学习了《3-6岁儿 童学习与发展指南》，经过讲师的讲解，我们进一步的了解到继2001年《幼儿园教育指导纲要》实行后的第11个年头，教育部推出了新的纲领性文件：《3-6岁儿童学习与发展指南》。并提出《指南》与《纲要》并存，而《指南》更微观，更细化，处处坚持以幼儿为本，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿 的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。

孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳各个领域全面的发展，而且发展的更好。通过学习《指南》从中我有所领悟。知道了做为老师的我们，一定要树立正确的教育观，超越发展没有价值。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理伤孩子最珍贵的儿童时期。《指南》促进学前教育科学，规 范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。

《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分。让我们知道不同阶段的孩子他们能力的范围。其中学习与发展目标分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段幼儿应该知道什么、能做




什么，大致可以达到什么发展水平。这样让我对各领域各年龄段幼儿学习与发展的目标有了一个更清晰的认识，在教育实践中也能更全面地了解儿童，从而适时适度的进行引导。细观这些目标，不难发现各年龄段发展目标体现了循序渐进的原则。 这样了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使老师们有了更多的指引和方向。

《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，让我们教师能更好地贯彻落实《纲要》精神，更好促进学前教育科学、规范发展，指导家长科学实施保育和教育，满足幼儿生活、学习、发展的需要。通过本次学习，我想在以后的教育中，还要不断的学习《指南》，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的教育行为，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展的更好。

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