实验课：观察草履虫的运动、取食和趋性的案例分析

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实验课：

观察草履虫的运动、取食和趋性的案例分析

案例的背景：本节课使用的教材是河北少年儿童出版社生物学七年级（上册）第二章第四节。第一章学习内容是走进实验室了解实验仪器学会使用，学会观察的方式及测量物体质量、体积、面积的方式，了解科学探究的过程。第二章了解和认识生物体的结构层次。因此观察草履虫实验就是对前面知识在掌握的基础上的运用，在运用过程中得到提高。

内容分析：本节课的重点是一个细胞能够形成一个生物体——单细胞生物。难点是培养草履虫，在显微镜下观察具有生命的草履虫，探究活动方案的设计和实施。所以难点突破安排两节课完成。第一节观察草履虫活动，让学生认识到草履虫是一个生物，然后通过分析教材中的草履虫形态结构模式图，认识这种生物是由一个细胞构成的。第二节通过探究活动，更进一步认识这种生物是由一个细胞构成的，并且能够独立完成生物体的所有生命活动，帮助学生完成重要概念的构成。

设计思路：在第一章的学习基础上，本实验课是学生第一次运用显微镜操作技能完成实验，无完整的实验课过程。教师板书内容和示范操作必须科学、规范，指导学生观察方法恰当，学生按照老师的指导通过小组合作观察、认识、分析草履虫的生理结构及生活习性。 特色分析：教师板书及示范的科学规范性，指导学生注意操作方式的


交流。在指导中善于培养学生的观察能力、分析能力。

反思改进：草履虫培养应组织一部分学生参与，这部分学生能在实验中成为小助手；草履虫的数量可以使用网上购买补充不足，这样学生的注意力更加集中。

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