“双减”政策下如何有效提高小学英语课堂教学效率

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“双减”政策下如何有效提高小学英语

课堂教学效率

摘 要：

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。2021年下半7、8月相继出台“双减”政策。“双减”政策的出台对于广大一线教师来说，增加了我们无形的压力，我们分享经验，学习新政策，立足岗位，结合实际，下面浅谈如何在新政策下，有效提高小学英语课堂教学效率。

关键词：

“双减”政策 小学英语 教学效率 一、提高学习兴趣是关键

我们学校采用的是人教版PEP三年级起点小学英语教材。教材以学生的真实生活，日常为基础，展开学习。不仅具有非常高的实用性，书中的Chen Jie，Wu Yifan，Zhang Peng等中国小朋友也仿佛是学生本人，一下拉近了学生与英语学科的距离，也让学生对外国友人的学习生活兴趣大增。“双减”政策要求老师不要布置过量的课后作业，以精炼的习题为主，减少孩子的课后作业负担。我去年任教的三年级，孩子们对英语学习的兴趣非常高。每节课我都会准备一首与课堂教学内容相关的歌曲，比如，学习We Love Animals单元，我会以Old MacDonald Had a Farm为导入，动画与歌曲的融合，即使没学过英语，也能轻易理解歌词内容，二遍下来，学生们基本能跟着哼唱。为接下来的pig, duck等单词的学习也做好了铺垫；不是每个单元的学习都要生搬硬套用歌曲来提高学生兴趣。有的单元比如Weather，与天气相关的歌曲少，且形容天气的单词，因为末尾字母Y发音是[I],学生不易掌握，需要反复练习很多次。所以在学习天气这一单元时，利用卡纸，做成了云朵、太阳、雪花等色彩鲜艳的卡通图案，分别表示：


rainy, cloudy, sunny, snowy等。在单词教学时，拿出卡片，学生们欣喜若狂，一方面喜欢卡通形象，一方面也在欣赏老师的手工作品。在操练环节，我也会奖励接受能力较强，单词掌握好的同学，由她担任小组长，向同学们出示卡通图片，带领读单词。这样一来，大家纷纷积极学习，争当领读员。其实，小学生生性活泼好动，对一切陌生事物感兴趣，老师需要利用这一优势，在学生们感兴趣的点上下功夫，课堂教学必将事倍功半。

二、作业布置不单一，形式多样来代替

英语作为一门语言学科，想要学好，多说、多听肯定少不了。“双减”之前，英语作业布置以练习册，抄写单词为主。即便是抄写、听写，作业也最多半小时以内完成。随着国家“双减”政策的落实，从市教育局到区教育局再到学校，都要求老师们行动起来，从作业量上落实“双减”。结合英语作业量本来就不多的情况，我经常与学校教学经验丰富的教师探讨、交流，我们试着从几个方面试行，一来减少书面作业，二来丰富了各种复习英语的形式。一是布置英语手抄报或封面设计大赛。小学生大都喜爱美术、音乐等技能学习学科。将英语所学知识结合学校教育主题，让学生发挥主观能动性，设计自己喜欢的手抄报作品，并进行评比。二是对于不擅长画画的同学来说，英语口语作业，是最省力的——动动嘴，将今日所学或单元知识讲解给爸爸妈妈听。定期举行英语看图讲故事大赛，对于喜欢口语表达和口语表达能力强的同学，也是一次非常好的展示自己的机会。三是英语单词听写比赛。这种仿照汉字听写大赛产生的英语听写比赛，既满足了考试需要，又能激励学生识记单词的最佳方法。成绩优异的同学能通过比赛获得满满的自信，成绩较弱的同学也能通过比赛的输赢，得到激励和推动。四是结合学校每学期的“六一”、元旦文艺汇演主题，举办英语课本剧节目表演。比如《龟兔赛跑》、《小红帽》、《阿拉丁神灯》等，既锻炼了英语口语表达能力，又加强了学生表演素质、心理素质、团结协作能力和与同学的沟通能力。总之，通过形式丰富多样的方式提升学生英语的综合运用能力，确实是比机械抄记的题海战术更有效的方法。

三、在学科知识中渗透德育教育


不论是否进行“双减”，德育教育对于小学生都是十分重要的。五育并举，德育先行。小学生只有拥有了良好的道德品质和学习习惯，才能适应学校学习生活，成为一名品学兼优的学生。英语学科在国际化的背景下，既有外国文化，又有校园生活。比如，在四年级上册的Dinner’s ready单元知识学习时，就有西餐文化的介绍。在讲解a fork and knife （一副刀叉）时教育学生用餐的文明礼仪及中西方就餐习惯，引导学生不论是在校园中还是生活中都要遵守文明用餐礼仪，吃饭时不大声说话，就餐时有序排队，不挑食，不浪费粮食。 另外，在学习Weather单元时，了解国外城市如London, Sydeny等，认识天气现象，通过了解极端天气现象认识到我们要保护环境，绿色出行，低碳生活并从身边的小事比如不乱扔垃圾、不购买塑料袋做起，为保护环境出一份力。学生的学习不止是学科知识的提升，德育更加重要，先成人，后成材。所以我认为，我们教师要利用一切课堂教育的机会，将德育教育融入到学科中，学生在正确价值导向中，学科知识必将有所提升。

总 结：

“双减”政策的出台，是推行素质教育和培养学生综合能力的必然之举。小学教育作为九年义务教育的起步阶段，应该在遵守国家教育政策下，努力为学生打好基础，让学生在知识的海洋里尽情遨游。



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