幼儿园小班安全教案《斑马线》含反思 - 幼儿园安全教案

2022-08-30 09:34:52   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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幼儿园小班安全教案《斑马线》含反思 - 幼儿园安全教案

小班平安教案《斑马线》含反思适用于小班的平安主题教学活动当中,幼儿理解斑马线的意义和重要作用,熟悉斑马线,探究、发觉生活中的多样性及特征,快来看看幼儿园小班平安《斑马线》含反思教案吧。

活动设计背景

大部分孩子不熟悉斑马线,不知道斑马线的意义,针对这种状况,设计了这节活动,目的是为了让孩子们知道斑马线的意义,从小就具备较强的*平安意识。 活动目标 1、熟悉斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、加强幼儿的平安意识。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 教学重点、难点 重点:熟悉斑马线

难点:斑马线在*平安中的重要作用 活动预备

1、红绿灯的作用(以前学习过的学问基础) 2、斑马线的 图片;道路*中斑马线的幻灯片 活动过程 1、引入

活动开头时,从孩子们最感爱好的汽车入手:"小伴侣们,你们喜爱汽车吗?' 2、熟悉斑马线

随后,展现幻灯片(画面上有一条斑马线,线的旁边有一个红绿灯,斑马线前面有许多汽车停着)(之前有画过红路灯,了解了红路灯的意义)引导幼儿说说看到的图画,老师:"为什么车都停了?'"红灯了'老师:"红路灯前有什么?'"斑马线'幼儿说说斑马线的作用,有的说:"我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的。'有的说:"不走斑马线会被撞到的。'

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3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起争论斑马线的外部:由许多白色的长条形组建,人走在上面很醒目,走斑马线是遵守*规章的表现。(不走斑马线,就等于在班级上不遵守纪律,不是好孩子的)

假如有孩子提出喜爱五颜六色的"'斑马线,可以先画出来,然后告知大家:白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走,"'的斑马线反而未能明显的突出行人。 4、学画斑马线、嬉戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时,鼓舞孩子们一起先在纸上画,然后在教室的活动区内,老师画一副斑马线,请幼儿用手做方向盘开车,老师说"红灯'就停车,另外几个小伴侣从斑马线上走过玩完一次后换老师来做"'老师开车,孩子做红路灯,一起玩嬉戏。

最终是幼儿在纸上画斑马线,老师鼓舞幼儿在画纸上自由添画,如:汽车,花,太阳,小鸟。 教学反思

反思一:敬重幼儿的想法,鼓舞幼儿放开思维大胆想象。

小班的孩子正处于对颜色的熟悉期,因此幼儿在争论斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事,幼儿说出自己喜爱的颜色,并被老师画出来,进一步引发了幼儿对颜色的爱好,,发挥幼儿的想象力,而未能限制孩子的想象,更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组建,我觉得幼儿的想象力和爱好是艺术活动最犯难得的要素。 反思二:嬉戏中学习

爱玩是孩子的天性。因此在在许多的训练环节中,我都会适当的加入一些嬉戏性的活动,来激发幼儿学习爱好,在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好,所有的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线,利用嬉戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验,让幼儿对绘画更加感爱好。 反思三:发挥想象力,鼓舞幼儿大胆创作。

幼儿绘画前,我经常会引导幼儿自由添画,但要先履行本课的主要内容,这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线,那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品,对我来说,我盼望孩子不要

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完全处于被动的状态,我盼望孩子是处于主动的兴奋状态,那样画面才会让人觉得惊喜,孩子的想象力远远超出我们成人的想象,假如样样都限制了孩子,得到的结果是每幅画都几乎相同的,孩子就像机器一样履行老师的"作业',很少有想象的空间。

小百科:斑马线一般是由多条相互平行的白实线组建,好像斑马身上的线条,所以称作斑马线。斑马线作用是能引导行人平安地过公路。消失在20世纪50年月初期。

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幼儿园小班平安教案《斑马线》含反3


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