基于自然拼读微课的小学英语高效课堂构建研究

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基于自然拼读微课的小学英语高效课堂构建研究

作者：杨秋玲

来源：《读天下》2018年第07期

摘要：微课的形式是多种多样的，可以是视频形式，也可以是教学方案，在小学英语课程教学中，使用自然拼读微课的方式，让学生在不借助音标的情况下，可以简单读出百分之八十的单词。这种教学方式在实践中的作用非常明显，不但可以提升教学效率，还能增强学生的记忆力。本文从四个方面阐述了基于自然拼读微课，构建小学生英语高校课程的方式，以期为相关英语教师提供参考。

关键词：自然拼读微课；小学英语；高效课程

自然拼读法，可以看做是字母拼音式教学，重点掌握字母和字母之间的发音关系，掌握单词中的发音规律。新课程深入推行的背景下，教师要充分利用信息技术，构建一个立体化的课堂，并在运用的过程中，培养小学生的实践能力。这种简单且高效的教学方式，符合这个年龄阶段学生的语言规律，在“玩”中学习，增强教学氛围，构建一个高效率的英语课堂。 一、 利用自然拼读微课，实行动态化的英语教学

自然拼读微课和传统的英语课堂教师方式有所不同，传统的教学形式太过于单一，学生学习知识太过于被动，没有办法发挥出学生的主动性。而现代化的教学观念应该将学生看作是主导者，教师指导教学，以此来培养他们的自主实践能力。微课具有一定的动态性，而这一特点和小学生的年龄与思想是相互符合的。教师在授课过程中，就英语字母b的发音为例，教师可以设置一些非常简单的单词，如boy、book等，将其中的b提取出来，然后按照真人对b的发音，对其进行模拟训练，根据教师的指导来学习。还有就是在介词in、at、on的教学中，利用微课来展示这些单词的不同含义和用法，在时间的表示上，in是一段较长的时间，at是某一个特定的时间，on是在什么的上面。教师将这三个介词联系在一起，然后用英语将其明确地表达出来，让学生可以非常准确地掌握和理解这些介词的使用方法。教学中需要明白，加强对学生进行监督和引导，以调动他们的实践能力为主，可以按照小组探究的模式进行。这样可以方便他们在探索的过程中，及时发现自身的不足，并增强和同学之间团结协作的能力。 二、 增强家长和教师之间的联系，为学生创造一个良好的学习环境

对教师而言，微课实际上是一种将传统式教学和现代化教学相互结合在一起的模式，而教师所要做的就是在传统的基础上，进行创新和发展。充分利用各种多媒体进行教学，在电子备课，课堂教学和课后反思中，发挥出资源的实效性。让微课的资源库和网络模式，成为教师创新式教学成长的主要途径。实施自然拼读微课教学，教师要充分利用学生的课余时间，加强他

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