学习课程游戏化的心得体会范文

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【最新】[心得体会]学习课程游戏化的心得体会范文

教育教学活动中,为了生硬的表达教育教学活动中游戏的存在.我们通常只是植单一的插入一些游戏.所以在教学活动中我们常常会困惑,为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺,为什么孩子不愿意学.通过学习我才了解,课程游戏化是要站在质量的高度去考虑,站在儿童获得完整经验的角度去考虑,站在儿童身心开展规律和学习特点的角度去考虑,简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点.幼儿动用多种感官探究.交往和表现的时机更多一些,幼儿的自主性和创造性更充分一些. 结合虞永平教授的讲座来反思自身发现,在以往的教学实践过程中,虽然在教学过程中年也能注重表达游戏化,但是在活动中并不能表达幼儿为主体的自主性游戏,由于害怕孩子 不会玩 玩的不好 玩的有危险 通常我在玩的过程中没能表达孩子的自主,这样的游戏往往只是在我的操控下 听我玩 !所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识,只是在我的控制下被动的接受.用虞永平教授的话来说游戏不是教学,不需要教师去 导演 和指挥,因为教师指导过头了,就成了 导演 ,孩子游戏中的自由自主和创造就会失去,因此要合理指导游戏,应该融入课程文化,形成习惯. 课程游戏化的关键在教师,焦点在幼儿,幼儿行为总能折射教师的思想和作为.课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索.交往与表现,是幼儿不断丰富和开展新经验,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么.良好的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣,催生新的活动,能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去. 此专题学习,让我开始反思自己的教育.教学管理行为,在日常教学中确实存在很多问题,作为幼教工作者,我们要珍惜孩子们有限的童年生活,探索有质量的幼儿园课程. 而作为一名年轻老师,我需要不断的学习和反思.虞永平教授提出的一些解决措施,给了我启发和思考,在今后的教学管理中,我将修正自己的教育教学行为,学习先进的理念,与幼儿共成长.

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