关于幼儿教师专业能力储备

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关于幼儿教师专业能力储备



教师活动组织实录：1．故事导入，激发幼儿的兴趣。

--教师边演示纸猴子图片，边讲述三只猴子的故事，初步理解歌词内容。师：为什么开始三只猴子在床上跳，后来越来越少了？（一只一只都受伤了）

--教师有节奏地念歌词前三段，请幼儿扮妈妈念“赶快下来别再跳”，帮助幼儿进一步熟悉、理解歌词内容。

2．熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

--播放歌曲磁带，熟悉歌曲旋律。

师：那三只猴子在床上跳，跳着跳着发生了什么事情？歌曲里是怎么唱的，请你仔细听一听。

播放音带，教师用动作表现，如用手部动作表现猴子翻了一个跟头；用招手、手拢在嘴边表现妈妈着急喊状，摇动双手表示不可以。

师：你听到了什么？

--跟着录音，学唱歌曲

--老师弹琴，幼儿学唱。




--老师和幼儿分角色演唱。

3．学习手指游戏

（1）师：我还能用手指动作表演这首歌曲呢！

--教师范唱并表演手指游戏“三只猴子”。

--师幼共同边唱歌边做手指游戏。

（2）师：三只猴子到哪里去了呢？

--教师范唱第四段歌曲，幼儿欣赏，感受歌曲诙谐幽默的情绪。

4.安全教育：你们平时有没有在床上跳过？为什么床上不能跳？除了床上，还有什么地方也不能跳？不然，会有什么危险？

教学观后有感：

幼儿园教师的角色要求我们教师是全能型的教师，说、唱、弹、跳无一不得有两手。尤其是

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