小学英语课堂导入案例

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小学英语课堂导入案例

随着国家积极推行普及义务教育，越来越多孩子从小就开始学习英语，如何让小学生在英语课堂上掌握口语和写作技能，成为小学英语老师们面临的一个重要的课程设计课题。正确的导入方式是一个基础性的教学活动，它具有让学生更好地掌握新知识的作用，也是英语课堂教学的有效手段。

英语导入的可以分为两个阶段，包括课前阶段和课堂阶段。 在课前阶段，教师需要结合学生的年龄特点，通过多种方式丰富学生进入课堂的信息和知识。可以通过讲故事、看图片、视频、听音乐、唱歌、玩游戏等活动，引起学生对欲学习的内容的兴趣;可以通过展示实物或模型、预习指导等方式，让学生了解欲学习的内容;可以通过新技能练习、回顾总结等方式，让学生再次复习已学过的知识。 在课堂阶段，老师要紧扣课时安排，利用多种方式引入新课，以激发学生的学习兴趣，促进学生的学习情绪。可以用例子或案例对话的形式，对新知识的概念做深入浅出的讲解；可以用歌唱、游戏、图画等形式，让学生更好地理解新知识。

正确运用导入方式，可以让小学生在英语课堂尽快掌握口语表达和书写能力等技能，有效地提高小学生的英语学习效果。比如，在语法类的课堂中，可以利用视频、音乐等多媒体教学资源，介绍短语句子结构，让学生理解语法内容；可以以单词、句子、文章等形式，引入新概念，培养学生良好的语言习惯；可以利用情境推断、百科探究、调查讨论等课堂活动，让学生更加熟练地应用英语。



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总之，在小学英语课堂中，教师要做好导入工作，把握好课前阶段和课堂阶段的内容，以有趣的形式带给学生新知识，激发学生学习的兴趣，帮助他们掌握语言技能，提高学习效率。

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