信息技术背景下的小学英语词汇教学

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信息技术背景下的小学英语词汇教学

作者：黄露燕

来源：《新课程·小学》2019年第02期

摘 要：词汇教学，即单词教学，是小学英语教学的重头戏。然而，在小学英语学习过程中，部分小学生在识记单词的时候总是感觉费时费力、事倍功半。之所以如此，是因为部分小学生对识记单词缺乏兴趣、总是记不住单词的读音以及家校融合教育渠道不通畅等。在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合小学英语词汇教学实际，论述信息技术背景下小学英语词汇教学的一些有效策略。

关键词：信息技术；小学英语；词汇教学

词汇之于语言就如同地基之于大厦。扎实牢固地掌握丰富的词汇是学习语言的前提与保障。正因为如此，记单词也就成为小学生学习英语的重要内容。毋庸置疑，对于一些有语言天赋的小学生来说，识记单词轻而易举、毫不费力。但是，对于大部分小学生而言，因为受到自身认知水平、识记单词的方法以及识记单词的兴趣等各种因素的影响，导致他们识记单词的过程费时费力，识记单词的效果不尽如人意。

毫无疑问，学生记不住单词，英语学习成绩的提升也就无异于痴人说梦。为此，教师要想方设法采取一些行之有效的措施提升学生识记单词的效率，进而夯实学生的词汇基础。下面笔者将在理论联系实际的基础上，论述信息技术背景下小学英语词汇教学的一些有效方法。 一、让电子白板为词汇教学正音

仔细审视小学英语词汇教学的现状，不难发现：大部分小学生在识记单词的过程中采取死记硬背的方式。他们貌似记住了一些单词的拼写，却压根就不会读这些单词。也就是说，这些学生根本就没有记住单词的读音。如果学生只记住单词的拼写，而记不住单词的读音，那么，学生的听、读能力就会受到严重影响。久而久之，学生在英语学习之路上就会遇到重重困难。 有鉴于此，在小学英语词汇教学过程中，教师首先必须要注重单词的读音，即让学生牢记单词的读音。现如今，电子白板已经成为课堂教学中不可或缺的教学辅助手段。利用电子白板点读功能，教师就能够为学生学习单词正音，进而提升学生识记单词的效果。

以教学深圳版小学英语五年级下册“Module 1 Changes and differences Unit 1 Tide up”这部分内容为例，教师可以在课堂中首先利用交互式一体机打开一些教学软件（如畅言教学通、倍速英语点读等）。然后，利用交互式一体机的聚焦、点读功能等，就可以引领学生准确地朗读本课时的重点词汇“crayons，umbrella，hers，theirs”等。

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