思维导图在小学英语词汇教学中的应用研究

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思维导图在小学英语词汇教学中的应用研究

作者：谢莉兰

来源：《读写算》2018年第27期

摘 要本研究主要进行了这三个方面的工作：第一，收集和梳理了国内外有关思维导图的研究进展，深入了解本课题涉及领域的研究现状。第二，摸索出了词汇导图绘制方法，为学生绘制相关词汇导图提供帮助。第三，实践探索和验证了词汇导图对小学生英语词汇记忆的有效性。通过研究发现：思维导图可以促进小学生对英语词汇的记忆。 关键词思维导图；小学词汇教学；英语学习

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0164-01

思维导图在教学实际中已经得到普遍应用。笔者结合多年教学实践，对思维导图在小学英语词汇教学中的应用研究进行了分析。 （一）研究背景

国家教育部颁发了《基础教育改革和发展纲要》，决定在全国大力推进基础教育课程改革，构建符合素质教育要求的新的基础课程改革。为了积极响应这一号召，各地区纷纷进行课程的改革。在英语学习中，词汇是英语学习的基础。知名的语言学家Wilkins曾经这样说过词汇的重要性：“倘若缺少语法，人类能表述的事情屈指可数；但如果没有词汇人们则无法去表达任何事物”。所以，词汇量的多寡会对英语学习的诸多方面产生很大的影响。词汇就犹如建造大楼的基础性材料，没有一定的词汇量的积累，就很难去表达一个完整的意思，交流当然也就无法发生。

（二）研究的目的和意义 1.研究的目的

思维导图可以将零散的知识融合在一起，当前在国内思维导图和教学相结合的文章很多，但是在英语学科的研究探讨还不是很多见，有关英语词汇方面的文章更是少之又少。因此笔者希望通过自己的研究，能够在一定程度上唤起人们对思维导图的关注热情。 2.研究的意义

本文试图通过思维导图在小学英语词汇学习中的研究，让学生亲身动笔绘制思维导图，引导学生学会科学记忆词汇，这一过程可以丰富学生的视野，为他们开启另外一扇记忆词汇的大门。创作一张思维导图的过程，恰恰就是展现学生创造性思维的过程。看见自己绘制的成果，

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