口语交际 讲历史故事

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课 题 集备教师 主备教师



口语交际 讲历史故事

课时安排 1课时

教 学 活 动 设 计

教学目标：

1.了解中华民族古代及近代的历史人物故事。 2.学会讲故事，锻炼语言表达能力。

3.学习故事中人物体现出来的优秀品质，树立正确的价值观。

教学重点：

1.发散思维，用自己的语言再次复述历史故事。 2.灵活运用恰当的语气和肢体语言使讲述更生动。 ·

教学难点：

启发思考，从故事中获得启迪。

教学准备：

课件

教学时数：1课时

教师活动与学生活动

教学过程:

一、看一看，激趣导入

1.同学们，还记得这些赫赫有名的历史人物吗？他们有的艺术超群，有的勤奋治学，有的智谋过人。你们知道他们有哪些故事吗？你们还喜欢哪些历史名人呢？

2.指名发言，让学生用几个词形容他们喜欢的历史名人或历史故事。 二、议一议，领会方法

1.回忆自己听故事或讲故事的经历，讨论讲故事的注意事项。 思考： （1）听故事时，什么东西最能调动自己的注意力？

（2）讲故事时，可能会遇到什么状况？应该如何应对？ （3）怎样的讲述者最受大家的欢迎？


2.结合讨论的内容以及课文要求，教师引导学生归纳讲故事的技巧。 三、练一练，初试身手

1.出示故事连环画课件，点名学生讲述故事情节。

2.小组内互讲，组员互相评议，教师巡视，适时点拨、指导。 3.小组讨论交流，获得启迪。

组内讨论，哪一位同学讲得最吸引人？哪一位同学的故事最新奇、有趣？哪一位同学的故事最让人心潮澎湃？这些故事分别给了大家什么启迪？作为讲述者，你在哪些方面存在失误？你对其他讲故事的人有什么好的建议？

四、比一比，展示才能 1.教师创设情境，组织比赛。

（出示评分标准：A.故事讲述完整；B.故事生动有趣；C.态度大方得体；D.声音洪亮清晰）

2.小组讨论并推荐参赛代表。 3.小组代表轮流上台讲述。

4.学生评议自己最喜欢的“故事大王”并说明理由，最后集体投票评选。 5.教师予以表扬、激励。 五、总一总，提升思想

正如课本上说的：“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”他们的故事将继续传扬下去，他们的精神也将代代相传。我们不能忘记历史，不能忘记他们为历史做出的贡献。希望同学们在讲述、聆听故事之余，也不要忘了感悟历史名人们的光辉精神，把他们当作自己前进道路上的指路明灯。

教学反思：

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