蒙台梭利幼儿教育理论

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蒙台梭利（Maria Montessori，1870-1952），意大利著名幼儿教育家。主要著作有：《蒙台梭利方法》（1909）、《高级蒙台梭利方法》（1912）、《童年的秘密》（1936）等。

1. “蒙台梭利方法”

蒙台梭利详细论述了“儿童之家”的幼儿教育内容和方法，通称“蒙台梭利方法”。“儿童之家”是培育幼儿的园地，它根据儿童的年龄特点进行教育，增进儿童健康，促使其身心的协调发展。“儿童之家”对幼儿的教育包括四个方面：肌肉训练、感官训练、实际生活训练、初步知识教育。

2. 幼儿教育原则及环境

蒙台梭利认为旧式教育忽视儿童的内在因素和压抑儿童个性的发展，其结果阻碍了儿童生理和心理的发展。为了促使儿童生理和心理的发展，在教育过程中，要注意两个原则：

一是“自由选择”。幼儿的内在冲动会通过他的自由活动表现出来，并根据自己的心理需要和倾向自由地选择物体，根据自己的特殊爱好选择各种学习活动。他认为，自由原则是科学教育学的基本原则。二是“重复练习”。在敏感期，给幼儿满足其内心需要的工作，他就能聚精会神地独自反复地进行练习。

蒙台梭利还强调，对于幼儿生理和心理的发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的，在这个环境里，应该充满着爱和温暖，有着丰富的营养，所有的东西都不会对幼儿有害。对环境的强调以及为幼儿的发展提供一个适宜的环境，是蒙台梭利整个体系的中心，也是蒙台梭利方法的特点。

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