家庭教育立德树人的理论与实践探索

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家庭教育立德树人的理论与实践探索

作者：王开明

来源：《文学教育下半月》2020年第03期

我国各所学校中均是以立德树人为根本，培养出具有良好价值观、人生观以及价值观的学生为目标。针对于中小学生而言，其心智还正处于发育阶段，尚不成熟，正是培养他们形成健全良好人格的重要阶段。所以，在这个阶段除了学校的培养之外，同时也离不开家庭教育的加持。将二者相互结合，方能培养出全方位、综合型高素质人才。 一.需要认清立德树人的总体目标

针对于中小学生来讲，受教育的环境无非就是学校以及家庭，作为中小学生最主要的成长以及生活环境，家庭以及学校对中小学生的重要性不言而喻。家长才是学生最好的老师，家庭成长环境的好坏将直接影响到中小学生今后的成长和发展，中小学生大部分行为动作均是模仿家长，同时家长也是接触学生最长时间的人，所以家长在进行家庭教育时，首先就应当注重自己的言行举止，用自己的一言一行潜移默化的影响孩子。

在学校的教育中，语文教师们更应当从书本中教会学生养成良好的道德品质，并且不断对他们的道德品质进行全方位且系统性的培养。学校是中小学生彻底受到系统性教育的场所，而中小学的语文老师不仅仅是引导者，更是道德素质全面培养的教育者，因此更应当发挥出良好的作用。无论是家庭教育还是学校教育，都需要尽可能的为学生营造出良好的教育环境，从根本上意识到正确的道德观念。

二.家庭教育与学校教育之间的平等原则

无论是学校教育还是家庭教育，其根本目的都是为了培养具有健全人格以及道德修养的高素质综合型人才，因此必须要认清两者之间的的共同目标。家校合作教育模式构建期间，两者之间的功能实际上便是互补的，都需要认识到其中的重要性。在对学生展开家庭教育过程中，可以利用好家庭教育的相關优势，从而弥补了学校以及课堂上的不足之处，而作为学校则应当通过自身的专业以及特性指导家长进行良好的家庭教育。将学校与家庭相结合的模式做到全方位的立德树人教育。

无论是学校还是家庭教育，在教育方式上都有着区别和不同，将学校与家庭结合则可以提取两方的优势，让学生能够更好的接受到其中的教育。当学生在学校里的时候重点培养他们的专业知识以及文化修养;在家庭教育中则是由家长对学生进行思想以及行为方面的教育。基于这样的原因更要找准学校与家庭之间平等关系原则，使学生在文化修养得到提高的同时，也不短培养他们的道德观念以及人生观。

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