家庭教育改革的实践探索

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家庭教育改革的实践探索

顺应时代要求，精准落实教育部关于充分发挥家庭教育作用的政策精神，开展家庭教育理论与实践研究和科学知识的宣传普及工作是学校落实立德树人根本任务的重要途径之一。大连市金州区五一路小学围绕学校的“五彩教育”（学生多彩、教师出彩、家长添彩、学校光彩、世界精彩）的办学理念，以家长委员会为依托，以家长学校为主阵地，以主题课题为载体，构建“学校、家庭、社会”三位一体的立体教育网络，强化家庭的育人功能，纠正家庭教育的一些失误，有效的促进了孩子们的健康成长，有效的促进了学校实行素质教育的全面开展。

五一路小学作为家庭学校的实验校，多年来一直潜心研究家庭教育理论与实践，多名教师获得家庭教育高级指导师和二级心理健康咨询师资格，多篇关于家庭教育文章在杂志上发表，由校长牵头创立“明若晓曦”心理健康工作室，并通过讲座、论坛等形式在教师团队和家长团队中起到辐射作用，以下是主要作法和经验是：

1.

提高认识，积极办好家长学校。

1.领导机构到位：自2014年成立家长学校，学校便建立层次分明、分工明确的领导机构，组建了以校长为组长，以书记、副校长、教导主任、德育主任为组员的领导小组，同时聘请39名家长校级家委会代表，设立完善的班级家长委员会，负责对其他家长的宣传、联系、交流工作。形成学校网格化家长学校体系。

2.计划、安排到位：每学期我针对不同年级的不同特点制定切实可行的工作计划，集中解决1-2个突出问题；制定家长学校活动安排表，分发给家长，使家长心中有数；提前在学生及家长中展开摸底筛选，选出讲座题目，指定专人备课。

3.发挥家长学校的作用，在家校沟通方面，面向家长建“意见信箱”“公共邮箱”“五小家园群”等多种渠道关注家长意见和建议，邀请家长代表参与学校


的重在决策和大型活动，通过调查问卷、家长座谈会等形式广泛听取家委会意见和建议，努力办好人民满意的教育。

二、积极探索，开辟家庭教育新思路。

如何规范学校管理，是开展家庭教育的前提和关键。为此，我校制定了一系列的规章制度及家长学校校长职责、家长委员会章程、家长委员会职责等等，规章制度的建立使家长、教师有章可循，对家长学校的工作起到了很大的促进作用。

在家长学校的教学中，学校始终将家长学校教学方式作为课题来研究，在摸索、探讨中力求用丰富、多样的教学方式进行教学，让家长学校的学员们乐学、愿学，以期达到最佳效果。

1.

以科研为引领，与学校整体工作有机结合。通过顶层设计，开辟家教的新思路。学校分别申请辽宁省、大连市规划办课题《家校共育促进儿童心理健康的实践研究》均已开题，投入研究。在研究中，广泛进行调查、研究、实验，通过四个实施载体即心育环境、主题课程、多元课程、特色文化，四个实施即通识学习、案例研究、专题培训、心理辅导，与家长共能参与，共同研究学生道德教育的思路、方法，促进家校心理健康教育系统的全面协同。

2.

单向教育与双向教育相结合，走出家庭教育教的新天地。家长学校为家长推送线上、线下的专业课题，学校要求教师利用家访、电访、信访、家校联系卡与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯，解决学习上的困难，共同做好不良行为习惯学生的工作。通过以上方式了解学生的情况后，为特殊学生建立档案，通过跟踪反馈原生家庭的情况，及时与家长沟通，努力完善家庭教育环境，家校共建，从而打造学生积极阳关心理。

3.

系统教育与树立典型相结合，注重家庭教育的典范性。每个学期，学校开展五彩论坛活动。邀请家长讲家风、学生展家风、学生画家风等论坛展示活动，通


过树立家庭教育典范，用鲜活的教育案例影响其他家庭，实现优秀教育理论和先进做法在校园共享，领航其他家庭。学校评选最美家长、五彩论坛小达人等奖项，鼓励更多的家庭教育典型在校园彰显正能量。

4.依托主题课程，提升家校共育的实效性。为了提升教师与家长沟通的艺术性、策略性，学校与修远家长学校合作，开展为期三年的主题培训，培训聘请家庭教育专家多维度、整体性、专题性的进行培训。目前学校有近20名教师荣获家庭教育指导师资格，有18名教师荣获国家一级、二级心理健康教育资格。学校为家庭教育的活动经费充分保障，也达到预想的效果。学校开设沙盘课程，聘请教育专家为教师开展沙盘主题课题，通过沙盘了解心理的真实状态；教师带领学生与家长参与亲子沙盘活动，有助于家长了解孩子的内心反映，从而理解、尊重孩子，建立良好的亲子关系。教师为参与的学生建立沙盘档案及案例集，跟踪沙盘的效果和良好的作用，助推学校家庭教育工作的实施。

在全校师生共同努力下，在家长和社会的支持配合下，学校已初步健全了德育工作网络，规范了办学行为，促进了学校的正常高效运行。为树立学校良好的正面形象起到了不可替代的作用。几年来，家庭教育之花结出丰硕的育人之果。我校先后获得“大连市家庭教育示范校”、“辽宁省家庭教育先进单位”等荣誉称号。成绩与荣誉的取得，源于各级领导的支持，全体教师的合力工作和广大家长的积极参与。但我也清醒地认识到工作中仍然还存在很多不足，我会向先进学校学习，在家庭教育实践研究方面继续努力前行，办出学校特色，为提高家长和学生的素质，增强家长学校的凝聚力、吸引力，充分发挥学校、家庭、社会相结合的育人作用而不断探索。

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