大班《特别的我》主题墙饰创设方案

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大班《特别的我》主题墙饰创设方案 墙饰创设目标：

1、乐于交流，比较自己和同伴的差异，知道每个人都是独特的。 2、认识人体各部位名称，了解自我保护常识。 3、知道自己和家人的牛日。

4、有自信心，乐于向他人展示自己，并懂得欣赏个学习别人的优点，愿意 与他人合作，与同伴分享。

5、能将自己在活动中的发现和体验，用不同材料和方式表达出来，发挥想 象力，培养创造性。 墙饰创设重点：

1、比较自记和同伴的差异，知道自己和同伴的独特之处。

2、能将自己在活动中的发现和体验，用不同材料和方式表达出来，与同伴 分享。

3、乐于向他人展示自己，增强自信心。懂得学习别人的优点，学会关心他 人，愿意与他人合作。 *主题墙饰创设思路：（墙饰题目可与幼儿协商共同确定) 根据主题活动创设以下墙饰：

第一版块：通过教学活动《我的生日》完成墙饰“生日树”

教师以“生日树”为题，与幼儿共同用废旧报纸制作一颗大树，并将幼儿生 日按月份分好(分成12个月），每个月份用一个树枝表示。幼儿将自己的姓名、 年龄、生日及喜欢的庆祝生日的方式记录到教师准备好的各色树叶型卡纸上。引 导幼儿交流自己的生日及自己喜欢的庆祝生日的方式，激发幼儿的活动乐趣。然 后，幼儿将自己完成的树叶形生日记录卡粘贴到相应月份的树枝上，教师设计“幼 儿生日统计表”，引导幼儿讨论，按相同月份统计归类，了解每个月都有多少人 过生日?哪个月出生的人最多，哪个月出生的人最少等等。创设完成墙饰“生日 树”。（并在以后的日子里用幼儿喜欢的方式为当月的小朋友过生日。) 第二版块：通过三个活动完成，分别通过《特别的我》、《我的相貌》、《优 点大展览》等活动完成墙饰“相亲相爱一家人” 是折纸活动—教师以“相亲相爱·家人”为题绘画·栋大房了。幼儿

每人折一栋小房子，自己动手添画或装饰（每所房子就是幼儿的档案)。 一是教学活动《我的相貌》—在折好的房子的封面画上自己的相貌，爸 爸、妈妈的头像，感受与他们的相同和不同之处，并记录他们的生日。 三是亲子活动—请家长与幼儿共同填写“我的小档案”卡片里面包括“特

别的我”（自己绘画或家长协助填写喜欢的人、喜欢的动物、喜欢吃的东西、喜 欢的颜色、喜欢的玩具、喜欢的动画片、喜欢做的事情等)和“我的优点”、”（爸 爸、妈妈在与孩子沟通交流的基础上，分别写出一条孩子的优点)。完成后粘贴 到各自的房子里。这样的活动提供了家长与幼儿沟通的机会，更重要的是增进了 亲子感情，体现了家园共育。同时教师也更加了解幼儿。而小朋友问通过交流、 分享增进了了解，知道自己和同伴的独特之处，增强自信心，并懂得学习别人的 优点和学会关心别人。（口常引导幼儿多关心同伴，说说同伴的优点，教师可随 时协助记录在“小档案”中）

第三版块：通过《有朋友真好》完成墙饰“有朋友真好” 教师通过课件故事《闹闹猪和乖乖兔》，引导幼儿讨论“你的好朋友是谁? 你为什么和他做好朋友?”“好朋友相亲相爱在一起，你有什么感受?如果没有






好朋友，会是什么样子?”等等。幼儿在讨论的过程中会更深的休会朋友的重要 性和朋友的含义，如：好朋友在一起就应该互相帮助、互相关心、互相谦让、互 相照顾，这才是真正的朋友。然后教师带领幼儿一起到户外，用相机为小朋友与 自己的好朋友“合影”留念。教师将幼儿的心里话写在爱心卡片上与照片一同粘 贴布置成墙饰“有朋友真好”。

第四版块：通过《我会关心》教学活动完成墙饰“爱心小天使”

教师以“爱心小天使”为题装饰设计主题展示墙。活动前，请幼儿问相互 交流“你自己会做什么事?你愿意帮助别人做事吗?你想对他说些什么?你能试 着为爸爸妈妈、小朋友或老师做一件事吗?”然后引导幼儿用绘画的方式表达对 别人的关心与帮助，同时教师把幼儿想说的话帮忙记录下来并将幼儿作品粘贴在 土题墙上。

第五版块：通过《我的变化》和《我的梦想》完成墙饰“我长人了”

一是亲子活动—请幼儿收集一张小时候的照片，并请家长讲述自己小时 候最有趣的一件事。

二是教学活动《我的梦想》。引导幼儿讨论“从小到大我有哪些变化”“长

大后会是什么样”说说长大后的理想等。指导幼儿用绘画的方式画出“我的梦想” 三是幼儿将小时侯照片和长大后的绘画作品一并粘贴展示，完成墙饰“我 长人了”。

根据节日创设以下墙饰：

通过欣赏光碟，引导幼儿了解4月5日清明节是我国传统节日，也是最重

要的祭祀节日，是悼念已逝亲人的日子。清明也是一个很重要的节气，清明一到， 气温升高，春光明媚草木吐绿，春耕春种、植树造林的大好时节，也正是人们春 游的好时候，教帅与幼儿共同学习欣赏唐代诗人杜牧的诗《清明》，引导幼儿感 受清明节的特殊气氛。教帅将诗与配套的图片粘贴墙上，供幼儿欣赏、交 流，

*区角墙饰创设：

1、图书区提供人体挂图，结合教学活动《看看我自己》，引导幼儿讨论，并 知道一些保护身体的方法，幼儿边讨论教师边用简笔画记录下来，形成墙饰“我 知道”。

2、科学区提供“以动物的本领”为主题的墙饰，粘贴幼儿与教师共同收集 或绘画的喜欢的动物图片，活动区活动时，相互交流了解这些动物的本领。

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