部优课,部编版一年级语文上册和大人一起读——《谁会飞》教学设计公开课

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部优课，部编版一年级语文上册和大人一起读——

《谁会飞》教学设计公开课

教材分析：

这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了《比尾巴》，可以借鉴课文的一些阅读的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。

教学目标：

1、和老师一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，愿意用肢体动作表现各种动物。

2、指导学生和小伙伴一起合作读，激发阅读儿歌的兴趣。 3、引导学生选择喜欢的方式和大人一起读其它儿歌，感受阅读的快乐。教学重点：感受儿歌的生动有趣，激发阅读儿歌的兴趣。教学难点：选择喜欢的方式和大人一起读，感受阅读的快乐。

教学准备：PPT、阅读提醒卡 教学过程： 一、课前活动：

1、模仿小动物的声音与动作——在模仿中感受小动物走路的不同方式。

2、小花猫来了、小白兔来了、小鸭子来了！ 二、绘本情境，走进“和大人一起读” 1．阅读绘本《再讲一个故事吧》


2、思考：故事当中的小兔子和哪些大人一起读呢？你们在生活中可以和哪些大人一起读呢？

3．老师带领学生走进“动物世界”，一起学习《谁会飞》。 三、初读儿歌，感受儿歌趣味

1、找出儿歌小节。

2、在课文中标好小节，写字的时候注意“三个一”。 3、自由朗读，学会借助“拼音宝宝”识记汉字。 4、选出最喜欢的小节进行朗读。

5、学生展示，掌握“扇扇翅膀”这里的第二个“扇”要念轻声，像这样同样的动作重复两遍时，第二个字我们要念轻声。

6、教师带读，让学生读到喜欢的小节时大声朗读。 四、多种形式读，肢体表现动物

1、观察图片，学会在儿歌当中寻找答案。 2、与教师拍手朗读，体会儿歌节奏。

3、对比《比尾巴》与《谁会飞》这两首问答诗的区别。《比尾巴》是先全部是问题,后面就全部是答案。《谁会飞》是问一个问题,然后马上就回答了。

4、师生合作读，教师做动作，鼓励学生学会使用做动作来朗读儿歌。

5、同桌合作做动作。

6、三组学生展示，台下学生评价。 7、师生合作做动作读。

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