小学教育之儿童文学教育意蕴探讨

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学教育之儿童文学教育意蕴探讨》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

小学教育之儿童文学教育意蕴探讨

作者：黑生萍

来源：《赢未来》2018年第20期

摘要：本文基于小学教育中儿童文学教育意蕴的研究，分析儿童文学教育意蕴对学生的重要影响，思考儿童文学教育中的欠缺，有两点重要原因，分别是教材内容不丰富和学生对文学作品意蕴没有深刻理解。然后采取引导学生阅读更多的文学作品和加强学生对情感意蕴的挖掘的方式，来提高学生文学意蕴。

关键词：小学教育；儿童文学；教育意蕴；情感教育 引言：

在小学教育过程中，《儿童文学》是一门必修课，它以另一种方式帮助学生养成良好的行为习惯和人格素养，并且对于未来想要从事小学教师的学生，起到促进作用。在小学教材教学过程中，教师要对儿童文学作品中的人文教育，素养教育，品格养成以及成长教育意蕴加以重视，带领学生领略其中的文学色彩，帮助他们养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和文学梦想，勤于钻研，努力为儿童文学创造更多优秀的作品，为将来从事小学语文教学工作打下坚实基础。

1、儿童文学教育意蕴对学生的重要影响

随着当今教学改革深入进行，儿童文学教育逐渐引起人们重视。儿童文学作品在小学教学中有着不可替代的作用，它不仅促进儿童的健康成长，并且提高学生的文学造诣。对学生而言，在儿童期学习到好的文学作品是幸运的，它对其将来生活品质的提升起到决定性的作用。并且好的儿童文学作品在学生行为习惯和人格素养的养成上有着至关重要的作用，这是其他学科所不能达到的。这些作品可以纯净他们的心灵，塑造他们的品格，提高他们的文学内涵和生活质量。

2、儿童文学教育中的欠缺 2.1教材内容不丰富

小学教育在学生成长的过程中扮演着极其重要的角色，所以在《儿童文学》科目的选题上一定要细心研究。然而，从近期小学的儿童文学教材来看，篇幅有限，并且文学内容受局限，思维固化，缺少创新，与现在小学语文课改没有更好的融合。教材内容不够丰富，教师只按照教材内容照本宣读，这样的教学方式，要提高教学质量和课堂效率是很难达到的。 2.2学生对文学作品意蕴没有深刻理解

本文来源：https://www.dy1993.cn/g5O.html