探讨儿童文学与小学语文教育

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探讨儿童文学与小学语文教育

【摘要】儿童文学是针对少年儿童而创立的文学形式，它的种类繁多，有童话故事、神话故事、寓言故事、儿童歌谣等，它对小学生学习文字、积累词句、增强语感等起到不可估量的作用。因此，要注重对小学生进行儿童文学的学习引导，以此来提高小学生阅读与写作能力。

【关键词】儿童文学小学语文教学关系结合途径 一、儿童文学与小学语文教学的关系

首先，儿童文学为语文教学活动的发展奠定了坚实的基础。通过加强对儿童文学的研究，教师可以更好地了解学生的心理需求，从而获得学生的信任和支持。教师制定的教学计划也将加强儿童文学和小学语文教学的研究，对促进儿童教育事业的发展具有深远伟大的意义。

其次，儿童文学是小学语文教学的重要资源。许多儿童文学作品都被纳入小学语文教材中，所占据的比例不断增大，由此可以看出，儿童文学在小学语文教学中的作用慢慢地体现出来了。

第三，教师能够通过儿童文学对小学语文教学内容进行扩展和延伸，使学生的童年生活更加豐富多彩，同时也有助于学生塑造良好品德习惯，使其形成正确的思想价值观念。 二、儿童文学对小学语文教学的意义

小学语文课文的编排还是以适合小学生阅读的儿童文学为主，尤其是低年级，儿童文学以它特有的情节简单、想象力丰富、富有童趣的特点而吸引着小学生，让小学生在满足自己阅读兴趣的同时，还具有更多的意义。


1.激发学习语文的兴趣。小学生从幼儿时期就与儿童文学密不可分，嘴里唱的童谣，耳朵里听的故事，眼睛里看到的影视剧，无一不和儿童文学有关。可以说，他们就是在儿童文学中“泡”大的。由于小学生与阅读儿童文学类的文章息息相关，所以我们可以在课堂上，科学引导小学生好好学习这些文章，并引导他们在课外好好阅读这类书籍，让小学生在课内外阅读的同时，能渐渐地喜欢上我们的语文课，以提高小学生学习语文的兴趣。如学习《比尾巴》一文，这篇文章就是以童谣的形式出现的，读起来朗朗上口，学生也特别爱读。在朗读这首童谣时，可以启发学生按照文章的样式说话，如“谁的尾巴长？猴子的尾巴长。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。”这样可以激发小学生对语文学习的激情，而爱上语文课。

2.提高想象力和审美情趣。儿童文学的内容特别单纯，故事情节的设计非常有趣，语言简洁明了，故事塑造的形象很生动形象，主题突出，和小学生的生活非常接近，非常适合小学生阅读。尤其是故事的内容想象力太丰富了，在孩子的世界里，自然万物都可以开口说话，人与自然是平等的，故事以教育性强，引导小学生建立正确的审美意识，从这些儿童文学中传达出的内容都是正能量。通过学习这类文章，不但可以提高小学生的语感，还可以增强他们的想象力和审美情趣。

3.促进语言表达能力。小学生模仿能力很强，很多的语言他们会从喜欢的事物中来学习。比如，他们常看的卡通影视剧，他们常读的故事书，他们都可以从中学到很多语言。所以，我们要抓住小学生的这个特点，在课堂内外好好引导小学生来阅读儿童文学类文章，通过阅读来提高他们的语感及语言表达能力，以促进其口语交际能力及写作能力的提升。如学习《乌鸦喝水》一文，在课堂拓展训练环节，可以让小学生想象，乌鸦还可以通过什么方式喝到水，把自己想象到的写下来。这样做，不但激发小学生的想象力，提高了写作的兴趣，而且还锻炼了学生的语言表达能力。

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