蒙氏教具各种动物配对嵌板教案

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蒙氏教具各种动物配对嵌板教案

教学目的

1.培养对鸟的研究兴趣，学会观察日常生活中的鸟类 2.了解鸟的基本部位及其名称 教学准备

一套鸟嵌板及嵌板对应的字卡知识准备：已有动物的饲养经验教学对象：中班上学期幼儿（一对二）

教学时间 20分钟 教学过程

一、认识鸟的整体形态

在课程起始的5分钟，教师让幼儿观察饲养的鸟类，引起幼儿的兴趣后，拿出鸟嵌板，向幼儿介绍：“这是鸟嵌板，我们今天做鸟嵌板的工作。“同时向幼儿展示字卡"鸟"，并让幼儿跟读二遍"鸟"。

二、三阶段教学法认识鸟的基本部位 （一）命名

教师从鸟嵌板中拿出鸟的头部，再拿出字卡"头部"，向幼儿介绍：“这是鸟的头部。”并把字卡"头，部"放在头部嵌板下面。教师带领幼


儿读三遍。然后使用同样的方法介绍“翅膀”、“腹部"、“尾部"和"腿部"。

（二）辨别

教师问：“哪个是鸟的头部？”。幼儿回答。然后使用同样的方法介绍”翅膀”、“腹部"、“尾部"和“腿部"。

（三）判断

教师指着鸟的“头部"嵌板和字卡，让幼儿判断：“这是鸟的头部。“然后使用同样的方法介绍“翅膀”、“腹部"、“尾部"和"腿部"。

三、配对

（一）独立的各个基本部位的配对

教师将字卡分给其中一个幼儿，请幼儿把字卡放在对应的嵌板下。字卡配对完毕，再让另一个幼儿重复该操作。

（二）整体中各各个基本部位的配对

教师请两位幼儿合作将嵌板拼好，并把字卡平均分发给每个幼儿，请幼儿轮流把字卡放在对应的嵌板旁边。字卡配对完毕，教师请幼儿收回字卡。

四、操作巩固

根据幼儿的实际情况而适当增加难度，以此巩固幼儿对嵌板和字卡对应的认识。教师将字卡分发给其中一个幼儿，另外一个幼儿则将嵌板收到面前。教师逐一说出鸟的各个部位，每说出一个，两个幼儿便相互


配合拿出对应的部位给对方。如教师说：“鸟的头部”，一名幼儿挑出头部的嵌板，另一名幼儿则拿出头部的字卡，两者互换。一轮结束后对调角色。

五、活动延伸 （一）制作炭板小书

嵌板结合一些A6左右（如成人手掌大小）的白纸、彩笔、蜡笔等制作小书。1.拓印鸟嵌板的各个部位，剪切装订成小书2.准备鸟的简笔画，制作嵌板的涂色小书

（二）和动物部位三部卡相结合

动物三部卡分别是字卡（名称卡）、图卡、订正卡。该教具可根据幼儿的年龄特点，结合嵌板灵活设计教学。

（三）结合定义册，认识鸟的各部位功能

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