幼小衔接的教案

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课题：第十章第一节 幼小衔接工作的意义和任务

刘超侠





教材分析

学情分析

教学目标

幼儿园与小学的衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。本节教材主要介绍了幼儿园教育与小学教育之间的差别及及幼小衔接工作的意义和任务，内容简明扼要，层次清晰。为了更方便学生掌握教材，我将对教材进行适当地改造。

我校学生对于幼小衔接问题应该有一定的了解，都知道其重要性，但对于造成小学生不适应的原因还不是很清楚，对社会上存在的一些现象，比如学前班，不能正确地认识，因此，在上课前已经安排学生预习，通过本节课的学习，通过多媒体辅助教学，用以帮助学生理解教材，同时提高其分析问题，解决问题的能力。 知识与 能了解并掌握幼儿园教育与小学教育的差别，并能根据教材内容分析技能 与解决教育工作中的实际问题。 过程与 学生根据多媒体显示的内容，自学教材，师生互动总结知识要点，并方法 在此基础上分析与解决教育工作中的实际问题。 情感态度价值观

教学重点 教学难点 教学方法 教学过程

新课导入

了解幼小衔接的意义和任务，知道幼小衔接的重要性，能正确看待小学生出现的不适应情况。

幼儿园教育与小学教育之间的差别 能运用所学知识解决教育工作中的实际问题 多媒体辅助教学。

教师活动

【屏幕演示】问题情境：七岁的浩浩终于成了一名小学生，妈妈很是高兴，第一天、第二天浩浩上学回来都很高兴，但是到了第三天回家来的浩浩就表现得无精打采，妈妈发现这个现象，赶忙问孩子怎么回事。浩浩回答说：“妈妈，还是幼儿园好，上学太累了，玩的时间太少了。” 请根据问题情境，想一想为什么浩浩会出现这样的情形？

【屏幕演示】根据教材内容呈现一个表格，请同学们自学P339的第五个知识点：社会要求的差异，然后根据教材内容填写表格。 【教师总结】 幼儿园

社会及成人的要求 宽松、自由、无压力

学生活动

阅读教材，思考，讨论 回答问题

设计意图

通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生认识到幼小衔接工作的重要性。



新课学习内容之一



阅读教材，可以适当地讨论，根据教材内容，结合自身

培养学生的阅读能力与利用教材进行


小学

具体而严格、纪律性强有考试、要承担社会责任，压力大

经验与体验填空



学生自学教材，根据图片与教材内容，结合自己对幼儿园教育与小学教育的了解填写图表，回答问题。

自学的能力。



提高总结概括能力，掌握比较学习方法。



师生互动，教师总结知识要点，帮助学生纠正自己的学习方法与知识上的错误。



新课学习内容之二

【屏幕演示】幼儿园与小学课堂教学的情景。

请学生根据屏幕内容与教材内容以及自己的生活经验思考幼儿园与小学在生活制度上的区别。 幼儿园

作息制度与生活管理方式 动静交替、作息制度灵活、宽松；无强制性

小学 快速而紧张；生活自理睡眠

时间少

【屏幕演示】根据教材内容呈现一个表格，请同学们自学P339的第三知识点：人际关系的差异，然后根据教材内容填写表格。 幼儿园 小学

师生关系

保教并重；密切、融洽； 接触少、有一定的心理距离



【屏幕演示】请学生根据屏幕内容与教材内容填写幼儿园与小学在生活制度上的不同。 幼儿园

环境设备与布置方式 生动、活泼、有情趣、多变化。

小学 严肃；固定；玩具少。

【屏幕演示】请学生根据屏幕内容与教材内容填写幼儿园与小学在生活制度上的不同。 幼儿园 小学

教育教学任务、主导活动及学习方式

游戏，寓教于乐；无考试，无作业。

系统的科学文化知识；上课、勤学苦练、作业；考试。

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