课外阅读课内化教学《绘本之旅》

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课外阅读课内化教学《绘本之旅》

教学目标：

1、学习初步阅读绘本的方法一看、二猜、三想。

2、指导学生看图、说图，培养学生观察力和想象力。

3、通过观察了解绘本故事情节，激发学生阅读绘本的兴趣。 教学重点：

让学生学会阅读的方法，培养观察图画，想象故事情节的能力。 一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，今天老师想带着大家去一个神奇的地方旅行，这一路上有很多的学习法宝，你们愿意和我一起去寻宝吗？现在，请带上你的五官朋友，我们一起出发吧！

出示课题《绘本之旅》

（设计理念：通过创设一个学习情境，让学生在愉悦轻松的环境中走进课堂，适合低年级学生的学习特点，更容易激发学生的学习主体性。）

二、阅读绘本，渗透方法。 1、看一看

师：我们参观的第一站是绘本的封面，看看我们今天的封面主角是谁呢？（出示封面）

提问：这是一本绘本的封面，仔细看图，你看到了什么？

（引导学生观察封面，从画面中观察到更多的信息，学会运用阅读方法，激发学生的阅读兴趣。）

师总结：同学们在观察封面时发现了许多信息，这就是绘本之旅收获的第一个法宝——看。

2、猜一猜

师：刚才同学们仔细地观察了封面，下面请同学根据封面的图画猜一猜书中会讲些什么呢？

师：同学们对故事情节进行了这么多的想象，太精彩啦！在这里，我们收获了第二个法宝——猜。

师总结：通过对第一站封面的参观，我们知道了，拿到一本绘本，我们可以先看它的封面，还可以猜一猜书中会讲什么?

(在绘本阅读的过程中，重视学生的想象能力的培养。） 3、想一想

师：接下来，我们要参观的是绘本正文，他就是甘伯伯（出示幻


灯片），他正要撑船去游河，有两个小孩走过来，他们是想干什么呢？甘伯伯会答应吗？还有谁一起去游河呢？

师：这条小船上坐了这么多客人，真热闹，一开始，大家都很高兴，但是刚过一小会儿，发生了什么事呢？

师：那下面我们来看一下，我们和作者想的是一样的吗？真聪明，你真是作者肚子里的蛔虫，我们虽然没有看过这本图画书，但是通过想一想，给这本图画书设计了这么多情节，真是太棒了。在这里，我们收获了第三个法宝——想。 三、引入情境，走进故事

大家看，看似简单的绘本，通过看一看，猜一猜，想一想的方法去阅读，会发现藏在绘本中的许多秘密。在阅读绘本时，我们要学会运用阅读方法，课后，当我们再阅读绘本的时候，老师相信你们一定会有更多、更新、更深的发现！

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