重视课堂高效培养数学趣味

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重视课堂高效培养数学趣味

陈锐敏

【期刊名称】《小学教学参考》 【年(卷),期】2014(000)002

【摘 要】不论是高年级学生，还是低年级学生，学习数学的动力在于对数学浓厚的兴趣，从而体会到成就感，进而激发更大的动力。大文豪托尔斯泰就曾说过：“成功的教育所需要的不是强制而是激发兴趣。”兴趣是动力的源泉，这一信念使许多人终身受益，我国古代教育家孔子日：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”教师的“苦教”，学生的“苦学”，都是“苦”为先，也许能全面提高教学质量，但何“苦”昵？只要能达到同样的目的，为什么不改变观念，在宽松、祥和、活泼有趣的氛围中愉快学习呢？ 【总页数】1页(P93) 【作 者】陈锐敏

【作者单位】甘肃兰州市七里河区七里河小学 730050 【正文语种】中 文 【相关文献】

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——《中小学生数学能力心理学》中测试题设计的启示


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