中班绘本：《1只小猪和100只狼》

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中班绘本：《1只小猪和100只狼》

XX课件中班绘本《只小猪和只狼》活动目标:学习观察画面，猜测狼的心里活动，并对故事情节展开大胆想象。 尝试用语言和动作来表现故事内容。 感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。

活动准备：★课件，★示意图，小猪头套活动重难点：活动过程：一谈话引出活动。

介绍绘本师：今天老师带来了一本很有趣很好玩的书。

提问：只小猪遇上只狼会发生什么事情？那遇上只狼呢？二出示绘本，逐张阅读出示：提问：一只肥嘟嘟的小猪正朝着树林走过来，只狼在哪里？会说些什么？出示提问：①小猪走近了，请你仔细看看狼的动作和表情，学一学。

②这时小猪会怎么想？怎么办？连续出示，，①提问：只狼把小猪追来追去，最后他们想了个什么办法？②现场画示意图我们也来学狼照着路线图来追小猪。

提问：狼想对小猪说什么？做什么呢？过渡语：只狼将要做什么？是不是跟你们猜的那样呢？接着往下看。

三．观看大胆猜测提问：①小猪用了什么办法逃跑的？②出示示意图在这幅图的提示下，你想到了什么？师：老师把你们的猜想变成了一个故事，一起来听听。

四．讨论今天老师给你们讲了只猪和只狼的故事，那万一只狼遇


上只猪又会怎么样呢？其实这也是这本书的作者宫西达也画的另一个故事，下次钱老师给你们讲。

活动反思：在此次教学活动中，孩子们对这个绘本都有着很高的兴趣，都能够积极地参与到活动中，通过仔细观察画面猜测着狼与猪的心理活动，也很愿意到前面来模仿狼的神情与动作。 但是，也有不足之处。

孩子的精彩回答没有适时进行提炼。

在提问：这是一只怎样的小猪？王紫伊回答：聪明的小猪，因为坏人是可以骗的。 这是一个很好的回答。

教师应适时引导进行提炼，灌输给孩子这样的理念：遇到坏人,可以不讲真话。

机智应对,才是好孩子。

在观看只狼追逐小猪的画面时，描述的语言太单一，可以启发幼儿用丰富的词汇来说一说，如：来来回回，绕来绕去等。 没有关注到全部幼儿。

个别几个孩子坐在第二排，不是很爱表现。 在邀请孩子上前回答问题和表演时没有关注到他们。 应该给他们机会，鼓励他们大胆举手展示自己。

或者在追逐小猪这一环节的时候邀请他们和能干的孩子一起表演。 XX课件

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