英语灵动课堂

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英语灵动课堂

课堂是学生获取知识的主阵地，是师生交流的主要平台。学生在课堂上是被动接受知识，还是主动接受知识，关键在于教师的引导、点拨。让学生在课堂上动起来，积极参与学习活动，是我们追求的课堂教学目标，也是培养学生实践能力和创新能力的关键。那么，给学生一个什么样的英语课堂，才能让学生真正地动起来？是我们这学期主要研究的内容——打造灵动的英语课堂。

一、 给学生一个“情感的课堂”，让学生想动

新课标指出，教师在课堂上要关注学生的情绪生活和情感体验，学生的情感是课堂的生命。教师在课堂上一个温柔的眼神，一个会意的微笑，一句暖心的话语，一个赞许的姿态等都会激发学生的上进心和求知欲，增添他们的勇气，让学生产生“我要动”的欲望。在课堂上我也是这样做的，学生上课发言的积极性明显有所提高。在本学期许伟老师参加市优秀课的评选，在对许老师进行指导时，首先就是要求许老师在课堂上要有亲和力，“亲其师，信其道”。在新华小学的课堂上以及在我们学校的评优课的展示上，许老师都做到了这一点，课堂上学生在许老师的引导下积极发言，主动参与。

二，给学生一个“开放的课堂”，让学生敢动 我们的课堂是一个有生命的课堂，一个体验的课堂，要


求教师不能时时、处处地用死的课堂规范和纪律锁住学生。在教学过程中，教师要成为师生良好互动环境的创造者，交流机会的提供者，师生互动、生生互动的组织者和学生发展的促进者。因此，在课堂活动中教师设计的活动要贴近学生的生活。

本学期，我们英语组主要从这两方面入手来研究灵动英语课堂。在这学期的精品课上，我也是从这两方面着手，从课堂上学生的表现，我还比较满意的。但也有很多不足的地方。

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