杜绝幼儿教育小学化,幼师应引导家长树立正确的育儿观

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杜绝幼儿教育小学化，幼师应引导家长树立正确的育儿观

作者：王玲

来源：《读写算》2018年第12期

摘 要;受到社会上多种因素的影响，幼儿园教育小学化现象比较严重，这将严重影响幼儿的身心健康成长。对此，需要幼师引导家长树立正确的育儿观，正确对待幼儿园教育，逐渐改善幼儿教育小学化，促进幼儿的健康发展，并促进幼儿教育的良好发展。故此，本文将分析幼儿教育小学化现状、危害，政府部门对此出台的相关政策以及幼师的指导措施等。 关键词;幼儿教育;小学化;育儿观

中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0053-01

目前，幼儿教育小学化现象严重，究其根本，原因在于升学，而不在于幼儿园本身的教育。国家大力倡导就近入学的情况下，“幼升小”的择校情况仍在加剧，很多家长从小学开始就为幼儿选择学校。可见，家长的态度是幼儿教育小学化的主要原因。因此，应对家长进行科学的引导，使其树立正确的育儿观。

一、目前的现状，幼儿教育小学化的危害

目前，幼儿园处于招生需求，为满足家长对幼儿的期望，幼儿园教育小学化越来越严重，而幼儿教育小学化，具体表现在几个方面：第一，幼儿园管理趋向于小学化。很多的幼儿园日常生活以及管理上倾向于小学，甚至与小学如出一辙，主要以班级集体教学为主，制定统一的作息时间等。第二，在教学内容上倾向于小学。有的幼儿园一个星期的课程表排的非常满，并且其中有很多都是文化课，不符合幼儿的成长特点，也不利于幼儿的思维发展。第三，教学模式上倾向于小学。即教学模式采取小学的教学模式，以口头教学的方式代替幼儿的自主学习和探索活动。幼儿教育小学化并不适合幼儿，人在成长中，每个阶段都有独特的特点，只有符合成长规律，幼儿才能在学习中获得成功。但是小学化的幼儿教育与其成长规律不相符，会对幼儿的思维发展、智力发展以及创新能力发展等产生不同程度的影响，不利于幼儿的身心健康。 二、政府部门出台的政策

针对幼儿教育小学化现象，我国政府部门出台《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》等政策，对此加以约束。政府部门禁止幼儿园教授识字、计算、汉语拼音等小学教学内容，要求幼儿园以游戏教学活动为主。省教育厅对此发布《幼儿园“小学化”专项治理方案》，认真贯彻我国教育部发布的相关政策，对幼儿园的各项教育教学活动予以规范。《方案》中还指出，幼儿园教育应按照幼儿的身心发展规律、特点以及年龄特点等，建立健全

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